Die vorliegende Zusammenfassung stellt Argumente aus der Mediendebatte vor, die untersuchen, warum Medien keinen Einfluss auf den Lernerfolg haben.
Inhaltsverzeichnis
- 1 Argumente, warum Medien keinen Einfluss auf den Lernerfolg haben
- 2 Gesammelte Argumente, Kritiken, Beweise, etc.
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Text analysiert die Position von Clark, der argumentiert, dass Medien keinen Einfluss auf den Lernerfolg haben. Die Hauptaussage des Textes ist, dass die instruktionale Methode, nicht das Medium selbst, den Lernerfolg beeinflusst.
- Die Austauschbarkeit von Medien, ohne Verlust an instruktionaler Qualität, macht Medien „wertlos“
- Medien dienen nur als Transportmittel für Wissen, ähnlich wie ein Lastwagen Lebensmittel liefert, aber nicht deren Nährwert beeinflusst
- Medienvergleichsstudien sind problematisch, da sie unrealistische Annahmen über die Lehrmethode und lernrelevante Variablen treffen
- Der Einfluss von Medienmerkmalen auf den Lernerfolg ist umstritten und hängt von der Lehrmethode und den Lernbedingungen ab
- Neue Medien führen möglicherweise zu einem kurzfristigen Neuheitseffekt, der aber im Laufe der Zeit verschwindet
Zusammenfassung der Kapitel
1 Argumente, warum Medien keinen Einfluss auf den Lernerfolg haben
Clark argumentiert, dass die instruktionale Methode, nicht das Medium selbst, den Lernerfolg beeinflusst. Er vergleicht Medien mit Transportmitteln, die Instruktionen liefern, aber nicht den Lernerfolg beeinflussen können. Er kritisiert Medienvergleichsstudien, da sie unrealistische Annahmen über die Lehrmethode und lernrelevante Variablen treffen.
2 Gesammelte Argumente, Kritiken, Beweise, etc.
Dieser Abschnitt präsentiert Argumente für und gegen den Einfluss von Medien auf den Lernerfolg. Er diskutiert die Rolle von instruktionalen Methoden, den Neuheitseffekt von neuen Medien und die Bedeutung von Medienmerkmalen.
Schlüsselwörter
Instruktionsmethode, Medien, Lernerfolg, Medienvergleichsstudien, Neuheitseffekt, Medienmerkmale, Konfundierung, Lernbedingungen.
Häufig gestellte Fragen
Was ist die Hauptthese von Clark in der Mediendebatte?
Clark argumentiert, dass Medien an sich keinen Einfluss auf den Lernerfolg haben; entscheidend ist allein die instruktionale Methode.
Welchen Vergleich nutzt Clark für Medien?
Er vergleicht Medien mit Lastwagen, die Lebensmittel (Wissen) liefern, aber deren Nährwert (Lernerfolg) nicht verändern.
Was versteht man unter dem „Neuheitseffekt“?
Neue Medien können kurzfristig das Interesse steigern, dieser Effekt verschwindet jedoch, sobald die Neuheit des Mediums nachlässt.
Warum kritisiert Clark Medienvergleichsstudien?
Weil diese Studien oft Lehrmethoden und Medienmerkmale vermischen (Konfundierung), wodurch die Ergebnisse wissenschaftlich nicht haltbar sind.
Sind Medien laut Clark völlig wertlos?
Nein, sie sind als Transportmittel für Instruktionen notwendig, aber sie sind austauschbar, solange die Lehrmethode gleich bleibt.
- Arbeit zitieren
- BSc, MA Tamara Rachbauer (Autor:in), 2010, Zur Mediendebatte: Position Clark, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/279768
