Die vorliegende Zusammenfassung stellt Argumente aus der Mediendebatte vor, die untersuchen, warum Medien keinen Einfluss auf den Lernerfolg haben.
Inhaltsverzeichnis
- 1 Argumente, warum Medien keinen Einfluss auf den Lernerfolg haben
- 2 Gesammelte Argumente, Kritiken, Beweise, etc.
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Text analysiert die Position von Clark, der argumentiert, dass Medien keinen Einfluss auf den Lernerfolg haben. Die Hauptaussage des Textes ist, dass die instruktionale Methode, nicht das Medium selbst, den Lernerfolg beeinflusst.
- Die Austauschbarkeit von Medien, ohne Verlust an instruktionaler Qualität, macht Medien „wertlos“
- Medien dienen nur als Transportmittel für Wissen, ähnlich wie ein Lastwagen Lebensmittel liefert, aber nicht deren Nährwert beeinflusst
- Medienvergleichsstudien sind problematisch, da sie unrealistische Annahmen über die Lehrmethode und lernrelevante Variablen treffen
- Der Einfluss von Medienmerkmalen auf den Lernerfolg ist umstritten und hängt von der Lehrmethode und den Lernbedingungen ab
- Neue Medien führen möglicherweise zu einem kurzfristigen Neuheitseffekt, der aber im Laufe der Zeit verschwindet
Zusammenfassung der Kapitel
1 Argumente, warum Medien keinen Einfluss auf den Lernerfolg haben
Clark argumentiert, dass die instruktionale Methode, nicht das Medium selbst, den Lernerfolg beeinflusst. Er vergleicht Medien mit Transportmitteln, die Instruktionen liefern, aber nicht den Lernerfolg beeinflussen können. Er kritisiert Medienvergleichsstudien, da sie unrealistische Annahmen über die Lehrmethode und lernrelevante Variablen treffen.
2 Gesammelte Argumente, Kritiken, Beweise, etc.
Dieser Abschnitt präsentiert Argumente für und gegen den Einfluss von Medien auf den Lernerfolg. Er diskutiert die Rolle von instruktionalen Methoden, den Neuheitseffekt von neuen Medien und die Bedeutung von Medienmerkmalen.
Schlüsselwörter
Instruktionsmethode, Medien, Lernerfolg, Medienvergleichsstudien, Neuheitseffekt, Medienmerkmale, Konfundierung, Lernbedingungen.
- Quote paper
- BSc, MA Tamara Rachbauer (Author), 2010, Zur Mediendebatte: Position Clark, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/279768
