Der Pflege- und Therapieprozess verlangt Fachwissen und die Anwendung dieser Expertise. Die zunehmende Multimorbidität älterer Patienten erschwert optimale Entscheidungen und damit den Prozess des Clinical Reasoning. Zahlreiche Faktoren müssen erkannt und gegeneinander abgewogen werden.
Ein Aspekt ist das Denken. Zwar ist klar, was unter diesem „Denken“ im Alltag gemeint ist, trotzdem gibt es Nuancen, die den Zugang zur besseren Patientenversorgung erleichtern. Edward de Bono entwarf die Methode der 6 Denkhüte, die nach einer Einführung in unterschiedliche Denkstrategien und deren Einsatz in Pflege und Therapie, vorgestellt werden. Nach einer Einführung in Arten des Denkens werden innerhalb dieses Einführungsvortrages die Denkstrategien und die 6 Denkhüte Edward de Bonos auf den Pflege- und Therapieprozess angewandt.
Inhaltsübersicht
1. Einführung und Definition
1.1 Begriffsbestimmung
2. Gerichtetheit des Denkens
3. Methoden und Formen des Denkens
3.1 Divergentes und konvergentes Denken
3.2 Analytisches und synthetisches Denken
3.3 Induktives und deduktives Denken
3.4 Deskriptives und normatives Denken
3.5 Kritisches Denken
3.6 Kreatives Denken
3.6.1 Laterales vs. lineares Denken
3.6.2 Paradoxes Denken
3.6.3 Lautes Denken
3.7 Denkhüte im Pflege- und Therapieprozess
4. Die 6 Denkhüte im Pflege- und Therapieprozess
5. Eine Aufgabe zum Abschluss
5.1 Abschlussaufgabe
5.2 Zusatzaufgabe
Zielsetzung und Themen
Der Einführungsvortrag vermittelt Denkstrategien für bewusstes, zielgerichtetes Entscheiden im Pflege- und Therapieprozess. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie unterschiedliche Denkformen und die sechs Denkhüte dazu beitragen können, Probleme aus verschiedenen Perspektiven zu betrachten und Handlungsmöglichkeiten zu entwickeln.
- Begriffe und Gerichtetheit des Denkens
- Divergente, konvergente, analytische und synthetische Denkformen
- Induktives und deduktives Denken in der Pflegeplanung
- Kritisches und kreatives Denken
- Die sechs Denkhüte und ihre Anwendung im Pflege- und Therapieprozess
- Denkaufgaben zum Abschluss
Auszug aus dem Buch
Induktives und deduktives Denken:
Laut Isfort und Weidner (2001) ist es das Ziel des Pflegeprozesses einen individuellen Pflegeplan über ein induktives Verfahren zu erstellen. Dieser Forderung schließt sich auch der MDS in seiner Grundsatzstellungnahme an. (MDS 2005) Die Pflegekraft soll also im Rahmen ihrer Handlungskompetenz über induktives Denken verfügen und dieses im Pflegeprozess anwenden. (Kolb 2012:85)
Beim induktiven Denken erkennt die Pflegekraft / Therapeut(in) in einem konkreten Fall, beispielsweise einem Apoplektiker, aufgrund ihres Fachwissens, welche Hilfe der Mensch benötigt.
Sie schließt von den Problemen des Menschen auf dessen Ziele und setzt die Interventionen entsprechend fest.
Ebenso, also induktiv, wird eine Pflegeplanung im Rahmen des Pflegeprozessmodells nach Fiechter und Meier (1998) durchgeführt. (Kolb 2012:85)
Im umgekehrten Fall, dem deduktiven Denken, verfügt die Pflegekraft / Therapeut(in) zunächst über eine allgemeine Theorie, welche sie dann auf die Probleme eines speziellen Menschen anwendet. (Kolb 2012:85)
Dies könnte die Theorie sein, dass Immobilität zu Obstipation führen kann.
Sie erkennt im Apoplektiker diverse Bewegungseinschränkungen, schließt darauf (Risikodiagnose), dass dieser aufgrund seiner Immobilität obstipationsgefährdet ist und setzt prophylaktisch entsprechende Maßnahmen ein. (Kolb 2012:85)
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einführung und Definition: Der Vortrag führt in bewusstes Denken und rationales Entscheiden ein. Er erläutert die Begriffe Denken, Denkweise und Denkstrategie.
2. Gerichtetheit des Denkens: Gerichtetes, kontrolliertes Denken wird dem ungerichteten, automatisierten Denken gegenübergestellt und mit Phasen des Pflegeprozesses verbunden.
3. Methoden und Formen des Denkens: Verschiedene Denkformen werden erläutert und anhand pflegerischer Situationen veranschaulicht. Dazu gehören auch kritisches, laterales, paradoxes und lautes Denken.
4. Die 6 Denkhüte im Pflege- und Therapieprozess: Die sechs Denkpositionen nach Edward de Bono werden vorgestellt und ihren jeweiligen Aufgaben zugeordnet. Eine Darstellung verbindet sie mit Schritten des Pflegeprozesses.
5. Eine Aufgabe zum Abschluss: Eine Punkteaufgabe und eine zusätzliche Variante laden dazu ein, gewohnte Denkgrenzen zu hinterfragen.
Schlüsselwörter
Denkstrategien, Denkhüte, Pflegeprozess, Therapieprozess, Pflegeplanung, kontrolliertes Denken, automatisiertes Denken, induktives Denken, deduktives Denken, kritisches Denken, kreatives Denken, laterales Denken, Problemlösung, Entscheidungsfindung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dem Einführungsvortrag?
Er behandelt Denkstrategien und ihre Bedeutung für Entscheidungen im Pflege- und Therapieprozess.
Welche Themen stehen im Mittelpunkt?
Im Mittelpunkt stehen die Gerichtetheit des Denkens, verschiedene Denkformen und die Anwendung der sechs Denkhüte.
Welches Ziel verfolgt der Vortrag?
Er soll unterschiedliche Möglichkeiten bewussten Denkens vorstellen und zeigen, wie sich pflegerische und therapeutische Probleme aus mehreren Perspektiven betrachten lassen.
Wie geht der Autor methodisch vor?
Der Autor erläutert Begriffe und Denkmodelle anhand von Fachliteratur, Schaubildern und Beispielen aus der Pflegepraxis.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil stellt unter anderem divergentes und konvergentes, induktives und deduktives sowie kritisches und kreatives Denken vor.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den wichtigsten Begriffen gehören Denkstrategien, Pflegeprozess, Therapieprozess, kritisches Denken, kreatives Denken und Problemlösung.
Wie unterscheiden sich induktives und deduktives Denken?
Der Vortrag beschreibt induktives Denken anhand eines konkreten Pflegefalls. Deduktives Denken wird als Anwendung allgemeinen Wissens auf die Situation eines bestimmten Menschen erläutert.
Welche Aufgaben erfüllen die Denkhüte?
Sie stehen für unterschiedliche Blickrichtungen: Informationen, Gefühle, Risiken, positive Aspekte, neue Ideen und die Organisation des Denkprozesses.
Welche praktischen Denkaufgaben werden vorgestellt?
Zum Abschluss werden das Neun-Punkte-Problem und als zusätzliche Übung ein Zwölf-Punkte-Problem präsentiert.
- Citation du texte
- Horst Siegfried Kolb (Auteur), 2014, Denkstrategien und die 6 Denkhüte im Pflege- und Therapieprozess. Einführungsvortrag, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/280680
