The special role of China in the globalization process as a trading partner for the western world can be best observed in the increasing number of business trips from foreign business persons to China. It reached the total amount of more than 6.3 million trips in 2011 (National Bureau of Statistics of China, 2012). All these employees need to be prepared to be able to deal with the characteristics of Chinese business which result from different concepts of thinking in the Chinese and western culture. Crucial incidents can happen, if the preparation process is not taken seriously.
In order to avoid unpleasant situations, business people mostly get prepared with the use of intercultural trainings to learn about the common concepts that influence thinking and actions in foreign cultures. One of the most important concepts coming from the Chinese culture is called “Mianzi (面子)” and means “to give and lose face”. In order to increase the understanding for this concept, experience-based learning methods can be used. The “Mianzi Simulation” is supposed to be one representative of these methods and was developed by students in a master course at the University of Erlangen-Nürnberg. The aim of this paper is to investigate on the success of the “Mianzi Simulation” as well as its suitability into the experience-based learning approach. Furthermore, its possible practical relevance for the future in intercultural trainings is examined. Therefore, the following research question will be discussed during this paper: Does the “Mianzi Simulation” facilitate the understanding of the concept of face for participants of intercultural trainings?
To answer this research question, first the most important terms concerning experience-based learning and the concept of Mianzi will be clarified. Then, the concept and requirements of experience-based learning are examined. This part is followed by the description of the recently designed “Mianzi Simulation” and the derivation of research hypotheses. In the main part of this paper, it will be investigated, if the “Mianzi Simulation” fulfills the characteristics of experience-based learning and is therefore a suitable instrument to be used in intercultural trainings to ensure a better understanding of the concept of face. Finally, the “Mianzi Simulation” will be critically assessed and an outlook for future research will be given.
Inhaltsverzeichnis
- Introduction to the research topic and paper
- Theoretical framework of the study
- Clarification of important terms
- Characteristics of experience-based learning
- The "Mianzi Simulation"
- Derivation of research hypotheses
- Analysis of the "Mianzi Simulation” as an example for experience-based learning
- Conclusion and discussion
- List of references
- Appendix
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit untersucht die Eignung der "Mianzi Simulation" als Methode des erfahrungsbasierten Lernens zur Vermittlung des interkulturellen Konzepts "Mianzi". Die Arbeit analysiert die "Mianzi Simulation" hinsichtlich ihrer Eignung für den Einsatz in interkulturellen Trainings und untersucht, ob sie das Verständnis des Konzepts "Mianzi" bei den Teilnehmern fördert.
- Das Konzept "Mianzi" und seine Bedeutung in der chinesischen Kultur
- Erfahrungsbasiertes Lernen als Methode der interkulturellen Kompetenzentwicklung
- Die "Mianzi Simulation" als Instrument des erfahrungsbasierten Lernens
- Die Eignung der "Mianzi Simulation" für den Einsatz in interkulturellen Trainings
- Die praktische Relevanz der "Mianzi Simulation" für die interkulturelle Kommunikation
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt das Forschungsthema und die Forschungsfrage vor. Sie erläutert die Bedeutung des interkulturellen Konzepts "Mianzi" im Kontext der globalisierten Wirtschaft und die Notwendigkeit, dieses Konzept in interkulturellen Trainings zu vermitteln.
Das zweite Kapitel befasst sich mit dem theoretischen Rahmen der Studie. Es werden die wichtigsten Begriffe und Konzepte, wie "Mianzi" und "Erfahrungsbasiertes Lernen", definiert und erläutert.
Das dritte Kapitel leitet die Forschungsfragen ab, die im weiteren Verlauf der Arbeit untersucht werden.
Das vierte Kapitel analysiert die "Mianzi Simulation" als Beispiel für erfahrungsbasiertes Lernen. Es wird untersucht, ob die Simulation die Charakteristika des erfahrungsbasierten Lernens erfüllt und somit ein geeignetes Instrument für den Einsatz in interkulturellen Trainings ist.
Das fünfte Kapitel fasst die Ergebnisse der Arbeit zusammen und diskutiert die Schlussfolgerungen. Es werden die Stärken und Schwächen der "Mianzi Simulation" bewertet und ein Ausblick auf zukünftige Forschungsarbeiten gegeben.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen das Konzept "Mianzi", Erfahrungsbasiertes Lernen, Interkulturelle Kompetenz, Interkulturelle Trainings, "Mianzi Simulation", China, Globalisierung, Geschäftskultur.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2013, Experience-based learning as a method for a better understanding of intercultural concepts, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/280682
