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Theoretische Einführung in die Bedeutung des Sportunterrichts für die Förderung sozialer Kompetenzen


Akademische Arbeit, 2001

22 Seiten, Note: 1,0


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis:

I. Einleitung
1. Begriffsklärung
1.1. Soziales Lernen
1.2. Fairness
1.3. Kooperation
2. Spiele im Sportunterricht
2.1. Gründe für den Einsatz von Spielen im Sportunterricht
2.2. Werteerziehung durch Spiele?
2.3. Probleme bei der Wertevermittlung im Sportunterricht
2.4. Die Rolle des Sportlehrers

II. Bezug zum amtlichen Lehrplan
1. Fachbezogene Unterrichts- und Erziehungsaufgaben
2. Der Lernbereich „Fairness, Kooperation“

III. Literaturverzeichnis (inklusive weiterführender Literatur)

IV. Anhang

Ende der Leseprobe aus 22 Seiten

Details

Titel
Theoretische Einführung in die Bedeutung des Sportunterrichts für die Förderung sozialer Kompetenzen
Hochschule
Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Note
1,0
Autor
Jahr
2001
Seiten
22
Katalognummer
V284222
ISBN (eBook)
9783656837022
ISBN (Buch)
9783656837077
Dateigröße
436 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Theroie, Bedeutung, Sportunterricht, Förderung, soziale Kompetenz, sozial, Kompetenz, Einführung
Arbeit zitieren
Udo Kroack (Autor:in), 2001, Theoretische Einführung in die Bedeutung des Sportunterrichts für die Förderung sozialer Kompetenzen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/284222

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