Diese Arbeit liefert eine theoretische Einführung in die Bedeutung des Sportunterrichts für die Förderung sozialer Kompetenzen. Obwohl es scheint, als ob es Kindern und Jugendlichen noch nie so gut wie heute gegangen ist, fällt auf, dass deren Probleme heute eher im zwischenmenschlichen Bereich liegen. Im Sportunterricht sind die Gelegenheiten, soziale Erfahrungen zu machen, besonders häufig, weshalb hier eine Einflussnahme zu Gunsten prosozialen Verhaltens besonders aussichtsreich erscheint.
Aus dem Inhalt:
Begriffserklärung zu Sozialem Lernen, Fairness und Kooperation,
Gründe für den Einsatz von Spielen im Sportunterricht,
Probleme der Wertevermittlung im Sportunterricht,
Die Rolle des Sportlehrers,
Bezug zum amtlichen Lehrplan.
Inhaltsverzeichnis
- I. Einleitung
- 1. Begriffsklärung
- 1.1. Soziales Lernen
- 1.2. Fairness
- 1.3. Kooperation
- 2. Spiele im Sportunterricht
- 2.1. Gründe für den Einsatz von Spielen im Sportunterricht
- 2.2. Werteerziehung durch Spiele?
- 2.3. Probleme bei der Wertevermittlung im Sportunterricht
- 2.4. Die Rolle des Sportlehrers
- II. Bezug zum amtlichen Lehrplan
- 1. Fachbezogene Unterrichts- und Erziehungsaufgaben
- 2. Der Lernbereich „,Fairness, Kooperation“
- III. Literaturverzeichnis (inklusive weiterführender Literatur)
- IV. Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Bedeutung von sozialen Lernprozessen im Sportunterricht, insbesondere im Hinblick auf die Vermittlung von Fairness und Kooperation. Ziel ist es, die theoretischen Grundlagen des sozialen Lernens und der Fairness im Sport zu beleuchten und deren Relevanz für die pädagogische Praxis aufzuzeigen. Dabei werden die Möglichkeiten und Herausforderungen der Wertevermittlung durch Spiele im Sportunterricht analysiert und die Rolle des Sportlehrers in diesem Kontext beleuchtet.
- Soziales Lernen im Sportunterricht
- Fairness und Kooperation als pädagogische Ziele
- Die Rolle von Spielen in der Wertevermittlung
- Herausforderungen der Werteerziehung im Sport
- Die Bedeutung des Sportlehrers für die Förderung von Sozialkompetenz
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik des sozialen Lernens im Sportunterricht ein und erläutert die Bedeutung von Fairness und Kooperation. Es wird eine Begriffsklärung der zentralen Begriffe vorgenommen, um ein gemeinsames Verständnis zu schaffen.
Das zweite Kapitel beleuchtet den Bezug zum amtlichen Lehrplan für die bayerische Hauptschule und zeigt die Bedeutung von Fairness und Kooperation als fachbezogene Unterrichts- und Erziehungsaufgaben auf.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen soziales Lernen, Fairness, Kooperation, Sportunterricht, Werteerziehung, Spiele, Sportpädagogik, Lehrplan, bayerische Hauptschule.
- Citation du texte
- Udo Kroack (Auteur), 2001, Theoretische Einführung in die Bedeutung des Sportunterrichts für die Förderung sozialer Kompetenzen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/284222
