Diese Arbeit soll die Begriffsdefinitionen und wissenschaftlichen Grundlagen der Lerntypen liefern. Betrachtet werden grundlegende Definitionen zu den Lerntypen sowie des Lernens im Allgemeinen und die dazugehörigen Theorien der Lernpsychologie. Des Weiteren werden die problemstellungsrelevanten Bereiche der Personalentwicklung beschrieben. Abschließend soll durch ein kritisches Fazit begründet werden welche Lerntypentheorien für diese Arbeit maßgeblich sind.
Aus dem Inhalt:
Lerntypentheorien,
Lernstiltheorien,
Grundlagen der Personalentwicklung,
Methoden der beruflichen Bildung.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Lerntypen
- Begriffsdefinitionen
- Lerntypentheorien
- Lerntypentheorie des NLP
- Lerntypentheorie nach Frederic Vester
- Lerntypentheorie nach Neil Fleming
- Grundlegende Theorien
- Neurobiologie
- Psychologie
- Lernstiltheorien
- Lernstiltheorie nach Kolb
- Lernertypologie nach Creẞ und Friedrich
- Kritische Betrachtung der Lerntypentheorien
- Personalentwicklung
- Grundlagen der Personalentwicklung
- Bereiche der Personalentwicklung
- Methoden der beruflichen Bildung
- Der Frontalunterricht
- Die Demonstration
- Die Vier-Stufen-Methode
- Computerunterstütze Lehr-Lern-Arrangements
- Zusammenfassung und Fazit
- Quellenverzeichnis (inklusive weiterführender Literatur)
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der theoretischen Grundlage der Lerntypentheorie im Kontext der Personalentwicklung. Sie zielt darauf ab, die verschiedenen Lerntypentheorien zu beleuchten und deren Relevanz für die Praxis der Personalentwicklung zu analysieren.
- Definition und Abgrenzung des Begriffs "Lerntyp"
- Analyse verschiedener Lerntypentheorien (NLP, Vester, Fleming)
- Bedeutung der Lerntypentheorien für die Personalentwicklung
- Kritische Betrachtung der Lerntypentheorien und deren Praxisrelevanz
- Zusammenhang zwischen Lerntypen und Lernstrategien
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik der Lerntypen und deren Bedeutung für die Personalentwicklung ein. Sie skizziert den Aufbau der Arbeit und die zentralen Fragestellungen.
Das zweite Kapitel befasst sich mit den Lerntypen. Es werden zunächst die Begriffsdefinitionen von Lernen und Lerntypen erläutert. Anschließend werden verschiedene Lerntypentheorien vorgestellt, darunter die Lerntypentheorie des NLP, die Lerntypentheorie nach Frederic Vester und die Lerntypentheorie nach Neil Fleming.
Das dritte Kapitel widmet sich der Personalentwicklung. Es werden die Grundlagen der Personalentwicklung sowie die verschiedenen Bereiche und Methoden der beruflichen Bildung dargestellt.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Lerntypen, Lerntypentheorien, Personalentwicklung, Lernstrategien, Neurobiologie, Psychologie, Lernmethoden, Frontalunterricht, Demonstration, Vier-Stufen-Methode, Computerunterstütze Lehr-Lern-Arrangements.
- Citation du texte
- Christian Neuerburg (Auteur), 2005, Theoretische Grundlagen der Lerntypentheorie im Bezug auf die Personalentwicklung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/284497
