Die Unterscheidung von Mündlichkeit und Schriftlichkeit in Bezug auf den DaF-Unterricht speziell bei Kindern mit Migrationshintergrund


Seminar Paper, 2013

19 Pages, Grade: 1,3


Excerpt


INHALTSVERZEICHNIS

ABBILDUNGSVERZEICHNIS

1. EINLEITUNG

2. MÜNDLICHKEIT UND SCHRIFTLICHKEIT
2.1. Prototypische Merkmale von Mündlichkeit und Schriftlichkeit bzw. mündlicher und schriftlicher Kommunikation
2.2. Mediale Mündlichkeit / Schriftlichkeit und konzeptionelle Mündlichkeit / Schriftlichkeit
2.3. Aktualität der Differenzierung von Mündlichkeit und Schriftlichkeit

3. KONZEPTIONELLE MÜNDLICHKEIT UND SCHRIFTLICHKEIT IM DAF- UNTERRICHT
3.1. Lehrwerke und authentische Texte
3.2. Ansätze für den DaF-Unterricht

4. DER BEGRIFF DER LITERALITÄT

5. MÜNDLICHKEIT UND SCHRIFTLICHKEIT IN BEZUG AUF DIE LITERALITÄT VON KINDERN MIT MIGRATIONSHINTERGRUND
5.1. BICS und CALP
5.2. Die Schwellenniveau-Hypothese

6. ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE

QUELLEN

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Details

Title
Die Unterscheidung von Mündlichkeit und Schriftlichkeit in Bezug auf den DaF-Unterricht speziell bei Kindern mit Migrationshintergrund
College
Dresden Technical University  (Institut für Germanistik)
Course
Aspekte von Literalität bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund
Grade
1,3
Author
Year
2013
Pages
19
Catalog Number
V284988
ISBN (eBook)
9783656850540
ISBN (Book)
9783656850557
File size
926 KB
Language
German
Keywords
Mündlichkeit, Schriftlichkeit, DaF, DaZ, Literalität, Migrationshintergrund
Quote paper
B.A. Marina Bierbrauer (Author), 2013, Die Unterscheidung von Mündlichkeit und Schriftlichkeit in Bezug auf den DaF-Unterricht speziell bei Kindern mit Migrationshintergrund, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/284988

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Title: Die Unterscheidung von Mündlichkeit und Schriftlichkeit in Bezug auf den DaF-Unterricht speziell bei Kindern mit Migrationshintergrund



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