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INHALTSVERZEICHNIS
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
1. EINLEITUNG
2. MÜNDLICHKEIT UND SCHRIFTLICHKEIT
2.1. Prototypische Merkmale von Mündlichkeit und Schriftlichkeit bzw. mündlicher und schriftlicher Kommunikation
2.2. Mediale Mündlichkeit / Schriftlichkeit und konzeptionelle Mündlichkeit / Schriftlichkeit
2.3. Aktualität der Differenzierung von Mündlichkeit und Schriftlichkeit
3. KONZEPTIONELLE MÜNDLICHKEIT UND SCHRIFTLICHKEIT IM DAF- UNTERRICHT
3.1. Lehrwerke und authentische Texte
3.2. Ansätze für den DaF-Unterricht
4. DER BEGRIFF DER LITERALITÄT
5. MÜNDLICHKEIT UND SCHRIFTLICHKEIT IN BEZUG AUF DIE LITERALITÄT VON KINDERN MIT MIGRATIONSHINTERGRUND
5.1. BICS und CALP
5.2. Die Schwellenniveau-Hypothese
6. ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE
QUELLEN
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- B.A. Marina Bierbrauer (Author), 2013, Die Unterscheidung von Mündlichkeit und Schriftlichkeit in Bezug auf den DaF-Unterricht speziell bei Kindern mit Migrationshintergrund, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/284988
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