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Die Unterscheidung von Mündlichkeit und Schriftlichkeit in Bezug auf den DaF-Unterricht speziell bei Kindern mit Migrationshintergrund


Trabajo de Seminario, 2013

19 Páginas, Calificación: 1,3


Extracto


INHALTSVERZEICHNIS

ABBILDUNGSVERZEICHNIS

1. EINLEITUNG

2. MÜNDLICHKEIT UND SCHRIFTLICHKEIT
2.1. Prototypische Merkmale von Mündlichkeit und Schriftlichkeit bzw. mündlicher und schriftlicher Kommunikation
2.2. Mediale Mündlichkeit / Schriftlichkeit und konzeptionelle Mündlichkeit / Schriftlichkeit
2.3. Aktualität der Differenzierung von Mündlichkeit und Schriftlichkeit

3. KONZEPTIONELLE MÜNDLICHKEIT UND SCHRIFTLICHKEIT IM DAF- UNTERRICHT
3.1. Lehrwerke und authentische Texte
3.2. Ansätze für den DaF-Unterricht

4. DER BEGRIFF DER LITERALITÄT

5. MÜNDLICHKEIT UND SCHRIFTLICHKEIT IN BEZUG AUF DIE LITERALITÄT VON KINDERN MIT MIGRATIONSHINTERGRUND
5.1. BICS und CALP
5.2. Die Schwellenniveau-Hypothese

6. ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE

QUELLEN

Final del extracto de 19 páginas

Detalles

Título
Die Unterscheidung von Mündlichkeit und Schriftlichkeit in Bezug auf den DaF-Unterricht speziell bei Kindern mit Migrationshintergrund
Universidad
Dresden Technical University  (Institut für Germanistik)
Curso
Aspekte von Literalität bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund
Calificación
1,3
Autor
Año
2013
Páginas
19
No. de catálogo
V284988
ISBN (Ebook)
9783656850540
ISBN (Libro)
9783656850557
Tamaño de fichero
926 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
Mündlichkeit, Schriftlichkeit, DaF, DaZ, Literalität, Migrationshintergrund
Citar trabajo
B.A. Marina Bierbrauer (Autor), 2013, Die Unterscheidung von Mündlichkeit und Schriftlichkeit in Bezug auf den DaF-Unterricht speziell bei Kindern mit Migrationshintergrund, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/284988

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Título: Die Unterscheidung von Mündlichkeit und Schriftlichkeit in Bezug auf den DaF-Unterricht speziell bei Kindern mit Migrationshintergrund


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