Einleitung
Vor dem Hintergrund des persönlichen Vorhabens, in absehbarer Zukunft bei einem Entwicklungshilfe-Projekt mitzuwirken, entschied ich mich, „Sozialarbeit in der Entwicklungshilfe“ zum Thema dieser Seminararbeit zu machen. Entwicklungshilfe versucht zwischen Welten zu vermitteln, die oft nur schwer miteinander zu verknüpfen sind. Dabei fließen Gelder oder andere Unterstützungsleistungen vor allem an jene Länder, die eine politische Annäherung (oder zumindest den Versuch) an die westliche wirtschaftliche und demokratische Kultur erkennen lassen. Es stellt sich die Frage, ob die klassischen Methoden der sozialen Arbeit überhaupt brauchbar sind für Lebenssituationen, in denen grundlegende und strukturelle Mängel alltäglich sind und ob das Prinzip „Hilfe zur Selbsthilfe“ hier wirklich realisiert werden kann. Verwunderlich ist, dass obwohl die Zahl der Bewerbungen für Einsätze in der Entwicklungszusammenarbeit seit Jahren nicht gerade klein ist, dieses Interesse kaum Beachtung bei der Festlegung der Ausbildungsinhalte in der Sozialarbeit findet. Dennoch haben Sozialarbeit und Entwicklungsarbeit ein gemeinsames Ziel, nämlich Menschen bei der Verbesserung ihrer Lebenssituationen zu unterstützen, wenn dies aus eigener Kraft nicht erreicht werden kann. 1 In dieser Arbeit will ich als Grundlage zuerst vorherrschende Rahmenbedingungen in Entwicklungsländern kurz aufzeigen, da ohne dieses Vorwissen das Wesen von Sozialarbeit in der Entwicklungshilfe kaum verstanden werden kann. Dabei wird auch auf die wichtigsten Problemlagen von Entwicklungsländern eingegangen. Anschließend wird die Entstehung des sozialarbeiterischen Arbeitsfeldes in Entwicklungsländern und dessen Weiterentwicklung bis heute erläutert. Zudem soll ein Eindruck über Struktur und Problemlagen der Sozialarbeit in diesen Ländern heute gewonnen werden.
Auf einen Blick
- Note: 1,0
- Vergleich traditioneller und moderner Ansätze der Gemeinwesenentwicklung
- Darstellung der partizipativen Methodengruppe Participatory Rural Appraisal
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Entwicklungshilfe und Entwicklungsland – Einstieg und Begriffsklärung
3 Problemfelder von Entwicklungsländern
3.1 Geographischer Hintergrund und Mentalität
3.2 Gesellschaftliche Merkmale und Strukturen
3.3 Ausgewählte Problemlagen
4 Sozialarbeiterischer Einsatz
4.1 Entstehung des Arbeitsfeldes
4.2 Übertragung der Sozialarbeitstheorien aus den westlichen Industriestaaten in die Entwicklungsländer
4.3 Kritische Betrachtung der kulturellen Übertragbarkeit
5 Relevante Strategien u. Konzepte der Sozialarbeit in Entwicklungsländern heute
5.1 Community Development
5.1.1 Traditionelles Community Development
5.1.2 Modernes Community Development
5.2 Participatory Rural Appraisal (PRA)
6 Sozialarbeiter in den Teams der Entwicklungszusammenarbeit
7 Schlusswort und Ausblick
Zielsetzung und Themen
Die Seminararbeit untersucht die Entstehung und Praxis der Sozialarbeit in der Entwicklungszusammenarbeit sowie ihre Bedeutung für die Bewältigung sozialer Problemlagen. Im Mittelpunkt steht die Frage, ob klassische sozialarbeiterische Methoden unter anderen gesellschaftlichen und kulturellen Bedingungen geeignet sind und ob sich das Prinzip der Hilfe zur Selbsthilfe verwirklichen lässt.
- Rahmenbedingungen und soziale Problemlagen in Entwicklungsländern
- Entstehung und Ausbildung der Sozialarbeit im kolonialen und nachkolonialen Kontext
- Übertragbarkeit westlicher Sozialarbeitstheorien
- Traditionelle und moderne Ansätze der Gemeinwesenentwicklung
- Partizipative Methoden und Selbsthilfe
- Rolle von Sozialarbeitern in Entwicklungsteams
Auszug aus dem Buch
4.1 Entstehung des Arbeitsfeldes
Noch während der Kolonialzeit entwickelten sich soziale Aktivitäten durch die sich ausbreitenden Kirchen, wobei die Tätigkeiten beschränkt waren auf Gebiete mit Missionsstationen. Der Auftrag der Mutterkirchen im Westen dabei war natürlich die Bekehrung zum christlichen Glauben und Umerziehung zum christlichen Wertesystem.
Heute werden viele solcher Aktivitäten als kritisch eingestuft, nahmen sie doch der einheimischen Bevölkerung ihre kulturelle Eigenständigkeit und verdrängten zum Teil uralte, traditionell weitergegebene Strategien zur Lösung von Problemen. Zudem waren viele Missionsstationen Ausgangspunkt für weiteres Fortschreiten der Kolonisation und damit häufig weitere Ausbeutung der Bevölkerung und des Landes. Es gab jedoch durchaus auch positive Aspekte, wie die Schaffung von Krankenhäusern und Bildungseinrichtungen.
Durch die Einführung eines neuen Gesellschaftssystems durch die Kolonialherren wurden die traditionellen Lebensräume der Urbevölkerung eingeschränkt, ihr eigenes Gesellschaftssystem wurde zurückgedrängt oder ganz aufgelöst. Damit einher ging die Einengung traditioneller Möglichkeiten zur Sicherung des Lebensunterhalts, da sich nur wenige in das neue Gesellschaftssystem einfügen konnten. Folgen waren Massenarmut der einheimischen Bevölkerung, soziale Unruhen und Soziale Probleme wie Jugendkriminalität, Prostitution und Bettlerei.
Bald mussten die kolonialen Verwaltungsherren einsehen, dass bloße strafrechtliche Maßnahmen auf Dauer nicht zur Festigung / zum Erhalt ihrer Macht führen konnten und begannen mit der Bereitstellung von Fürsorgemitteln um die sozialen Spannungen zu entschärfen. Diese Aktivitäten wurden nach US-amerikanischem / europäischen Vorbild bald in eigenständige Regierungsabteilungen zusammengefasst. Zunächst wurde dabei Personal aus den Mutterländern eingesetzt, schnell wurde jedoch der Bedarf an einheimischen, ausgebildeten Kräften deutlich. Entsprechende Ausbildungsstätten wurden als erstes in den nördlichen Staaten (der Entwicklungsländer) verwirklicht.
Dies führte zwar zur beruflichen Etablierung der Sozialarbeit in den Entwicklungsländern, nicht aber zu einer Anpassung an lokale Gegebenheiten.
„Die Schulgründungen in südlichen Ländern sollten nicht dazu dienen, ihnen die Entwicklung einer eigenständigen Sozialarbeit zu ermöglichen, sondern diese im Gegenteil in ihrer westlichen Form dort festzuhalten.“
Vor dem zweiten Weltkrieg existierten bereits Schulen in Chile, Indien, Uruguay und Ägypten. Danach wurden weitere Gründungen von der UNO vorangetrieben, wobei sich auf das nordamerikanische Modell der Sozialarbeit gestützt wurde und Fachkräfte aus nordamerikanischen Universitäten in diese Länder gesandt wurden. Auch notwendige materielle Ressourcen zur Ausstattung und Personalausbildung im Ausland wurden bereitgestellt.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Verfasserin erläutert ihren persönlichen Zugang zum Thema und formuliert die Frage nach der Eignung klassischer Sozialarbeitsmethoden für die Entwicklungszusammenarbeit.
2 Entwicklungshilfe und Entwicklungsland – Einstieg und Begriffsklärung: Das Kapitel beschreibt Ziele der Entwicklungshilfe und erläutert die Verwendung des Begriffs Entwicklungsland.
3 Problemfelder von Entwicklungsländern: Dargestellt werden geografische und gesellschaftliche Rahmenbedingungen sowie Problemlagen wie Mangelernährung, Krankheit und unzureichende Bildung.
4 Sozialarbeiterischer Einsatz: Das Kapitel zeichnet die Entstehung des Arbeitsfeldes nach und diskutiert die Übertragung westlicher Theorien und deren kulturelle Grenzen.
5 Relevante Strategien u. Konzepte der Sozialarbeit in Entwicklungsländern heute: Traditionelle und moderne Ansätze der Gemeinwesenentwicklung werden gegenübergestellt. Anschließend wird die partizipative Methodengruppe PRA vorgestellt.
6 Sozialarbeiter in den Teams der Entwicklungszusammenarbeit: Die Verfasserin erörtert kulturelle Selbstreflexion, mögliche Aufgaben und die Einbindung sozialarbeiterischer Fachkräfte in interdisziplinäre Teams.
7 Schlusswort und Ausblick: Abschließend werden die Bedeutung von Partizipation und Selbsthilfe sowie Anforderungen an Ausbildung und Organisationen der Entwicklungszusammenarbeit diskutiert.
Schlüsselwörter
Sozialarbeit, Entwicklungszusammenarbeit, Entwicklungshilfe, Entwicklungsländer, Gemeinwesenentwicklung, Partizipation, Selbsthilfe, kulturelle Übertragbarkeit, Sozialarbeitstheorien, koloniale Geschichte, ländliche Entwicklung, partizipative Methoden, interdisziplinäre Zusammenarbeit
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit?
Die Arbeit behandelt die Entstehung, Praxis und Bedeutung der Sozialarbeit in der Entwicklungszusammenarbeit.
Welche Themenfelder stehen im Mittelpunkt?
Im Mittelpunkt stehen soziale Problemlagen, die Übertragbarkeit westlicher Sozialarbeitstheorien, partizipative Entwicklungsansätze und die Rolle sozialarbeiterischer Fachkräfte.
Welche zentrale Frage verfolgt die Verfasserin?
Sie fragt, ob klassische Methoden der Sozialarbeit unter den beschriebenen strukturellen Bedingungen geeignet sind und ob Hilfe zur Selbsthilfe verwirklicht werden kann.
Welche wissenschaftliche Methode verwendet die Arbeit?
Die Seminararbeit wertet vorhandene Fachliteratur aus und diskutiert die darin dargestellten Konzepte. Eine eigene empirische Erhebung wird nicht beschrieben.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil behandelt Rahmenbedingungen und Problemlagen, die Geschichte des sozialarbeiterischen Einsatzes sowie ausgewählte Strategien und Aufgaben in Entwicklungsteams.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Dazu gehören Sozialarbeit, Entwicklungszusammenarbeit, Partizipation, Selbsthilfe, Gemeinwesenentwicklung und kulturelle Übertragbarkeit.
Wie unterscheidet die Arbeit traditionelle und moderne Gemeinwesenentwicklung?
Sie beschreibt traditionelle Projekte unter anderem anhand vorgegebener Ziele und vergleicht sie mit modernen Ansätzen, die die Beteiligung der Betroffenen in mehreren Projektphasen betonen.
Was versteht die Arbeit unter Participatory Rural Appraisal?
Sie beschreibt darunter eine situationsangepasste Familie von Methoden, bei der Betroffene an der Bestimmung von Problemen und der Entwicklung von Lösungen beteiligt werden.
Welche Rolle können Sozialarbeiter in Entwicklungsteams übernehmen?
Die Arbeit nennt den direkten Kontakt mit Betroffenen sowie die Mitarbeit bei Planung, Durchführung, Koordination und Auswertung von Projekten.
- Citar trabajo
- Jessica Kiss (Autor), 2004, Sozialarbeit in der Entwicklungshilfe - Entstehung, aktuelle Praxis, Relevanz und Bewertung der Sozialarbeit in der Entwicklungszusammenarbeit, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/28556
