Reflektierte Subjektivität. Wie identifizieren sich Menschen mit einer Hörschädigung in der Kommunikation mit Hörenden?

Forschungstagebuch


Trabajo de Investigación, 2012

8 Páginas, Calificación: 2,0


Resumen o Introducción

Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem Thema der Gehörlosigkeit, der Identität und der Kommunikation. Sie wurde begleitend zu einem Seminar zu Forschungsmethoden geschrieben und stellt ein Forschungstagebuch zu einer selbst formulierten Forschungsfrage dar. Dabei ist es in dieser Arbeit nebensächlich, die Forschungsfrage tatsächlich zu beantworten. D.h. es geht nicht darum, eine tatsächliche Untersuchung oder Studie durchzuführen, sondern den Weg zu einer Forschungsfrage zu begleiten. Dabei sind eigene Erfahrungen, Interessen, der aktuelle Forschungsstand und allgemeine Überlegungen zur Durchführung von Bedeutung.

Detalles

Título
Reflektierte Subjektivität. Wie identifizieren sich Menschen mit einer Hörschädigung in der Kommunikation mit Hörenden?
Subtítulo
Forschungstagebuch
Universidad
University of Erfurt  (Erziehungswissenschaftliche Fakultät)
Curso
Forschungsmethoden und Handlungsorientierungen der Pädagogik für Menschen mit Störungen im emotionalen und sozialen Verhalten
Calificación
2,0
Autor
Año
2012
Páginas
8
No. de catálogo
V286317
ISBN (Ebook)
9783656865803
ISBN (Libro)
9783656865810
Tamaño de fichero
397 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
Förderpädagogik, Sonderpädagogik, Forschung, Forschungsmethoden, Forschungstagebuch, Forschungsfrage, Gebärdensprache, Kommunikation, Identität, Gehörlosigkeit
Citar trabajo
Michelle Koppe (Autor), 2012, Reflektierte Subjektivität. Wie identifizieren sich Menschen mit einer Hörschädigung in der Kommunikation mit Hörenden?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/286317

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Título: Reflektierte Subjektivität. Wie identifizieren sich Menschen mit einer Hörschädigung in der Kommunikation mit Hörenden?



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