Reflektierte Subjektivität. Wie identifizieren sich Menschen mit einer Hörschädigung in der Kommunikation mit Hörenden?

Forschungstagebuch


Travail de Recherche, 2012

8 Pages, Note: 2,0


Résumé ou Introduction

Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem Thema der Gehörlosigkeit, der Identität und der Kommunikation. Sie wurde begleitend zu einem Seminar zu Forschungsmethoden geschrieben und stellt ein Forschungstagebuch zu einer selbst formulierten Forschungsfrage dar. Dabei ist es in dieser Arbeit nebensächlich, die Forschungsfrage tatsächlich zu beantworten. D.h. es geht nicht darum, eine tatsächliche Untersuchung oder Studie durchzuführen, sondern den Weg zu einer Forschungsfrage zu begleiten. Dabei sind eigene Erfahrungen, Interessen, der aktuelle Forschungsstand und allgemeine Überlegungen zur Durchführung von Bedeutung.

Résumé des informations

Titre
Reflektierte Subjektivität. Wie identifizieren sich Menschen mit einer Hörschädigung in der Kommunikation mit Hörenden?
Sous-titre
Forschungstagebuch
Université
University of Erfurt  (Erziehungswissenschaftliche Fakultät)
Cours
Forschungsmethoden und Handlungsorientierungen der Pädagogik für Menschen mit Störungen im emotionalen und sozialen Verhalten
Note
2,0
Auteur
Année
2012
Pages
8
N° de catalogue
V286317
ISBN (ebook)
9783656865803
ISBN (Livre)
9783656865810
Taille d'un fichier
397 KB
Langue
allemand
Mots clés
Förderpädagogik, Sonderpädagogik, Forschung, Forschungsmethoden, Forschungstagebuch, Forschungsfrage, Gebärdensprache, Kommunikation, Identität, Gehörlosigkeit
Citation du texte
Michelle Koppe (Auteur), 2012, Reflektierte Subjektivität. Wie identifizieren sich Menschen mit einer Hörschädigung in der Kommunikation mit Hörenden?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/286317

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