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Eignet sich Kevin Brooks Jugendroman "Killing God" für den Deutschunterricht?

Didaktische Überlegungen


Trabajo, 2012

20 Páginas, Calificación: 14 Punkte (1=sehr gut)

Ariana Mangi (Autor)


Extracto


Inhalt

1. Einleitung

2. Gegenstandsorientierte Betrachtung
2.1 Thematisch- inhaltliche Kriterien im Werk Killing God von Kevin Brooks
2.2 Analyse des Gegenstandes Killing God

3. Didaktische Begründung
3.1 Ausbildung literarischer Kompetenzen
3.2 Methodische Umsetzungen
3.3 Aneignung von Kompetenzen durch Killing God?

4. Fazit

5. Literaturverzeichnis

Final del extracto de 20 páginas

Detalles

Título
Eignet sich Kevin Brooks Jugendroman "Killing God" für den Deutschunterricht?
Subtítulo
Didaktische Überlegungen
Universidad
University of Frankfurt (Main)
Calificación
14 Punkte (1=sehr gut)
Autor
Año
2012
Páginas
20
No. de catálogo
V288054
ISBN (Ebook)
9783656881643
ISBN (Libro)
9783656881650
Tamaño de fichero
483 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
Killing God, Kevin Brooks, Adoleszenzroman, Didaktik, Deutsch, Literaturwissenschaftliche Analyse, Methodik, Kinder-und Jugendliteratur, Germanistik, Pubertät, didaktische Analyse, Deutschunterricht, problemorientierte Literatur, Jugendroman, handlungsorientierter Unterricht, handlungs-und produktionsorientierter Unterricht
Citar trabajo
Ariana Mangi (Autor), 2012, Eignet sich Kevin Brooks Jugendroman "Killing God" für den Deutschunterricht?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/288054

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