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Sind lernförderliche Leistungsbeurteilungen im schulischen Alltag umsetzbar?

Name: Sind lernförderliche Leistungsbeurteilungen im schulischen Alltag umsetzbar?
Price: 15.95 EUR
Availability: InStock
Author: Ariana Mangi
ISBN: 978-3-656-88466-8

Hausarbeit (Hauptseminar), 2012

16 Seiten, Note: 14 Punkte (1=sehr gut)

Ariana Mangi (Autor:in)

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Kurze Darstellung des deutschen Bildungssystems und seinen Mankos

3. Problematik der (traditionellen) Leistungsbeurteilung

4. Lernförderliche Alternativen zur traditionellen Notengebung

5. Vorstellung und Kritik einer Deutscharbeit und der Aufgabenstellung

6. Vorschlag für eine differenzierte und lernförderliche Aufgabenstellung

7. Möglicher Bewertungsraster

8. Fazit

9. Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 16 Seiten

Details

Titel: Sind lernförderliche Leistungsbeurteilungen im schulischen Alltag umsetzbar?
Hochschule: Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main
Note: 14 Punkte (1=sehr gut)
Autor: Ariana Mangi (Autor:in)
Jahr: 2012
Seiten: 16
Katalognummer: V288116
ISBN (eBook): 9783656884651
ISBN (Buch): 9783656884668
Dateigröße: 425 KB
Sprache: Deutsch
Schlagworte: Zeugnis, PISA, Notengebung, Notenvergabe im Deutschunterricht, Deutschunterricht, lernförderliche Alternativen, Notenzeugnisse, Kompetenzentwicklung, Bildungsstandards, Hessen, Differenzierung, Diagnostik, Beobachtung, Leistung, Leistungsbegriff in der Schule, Tradition von Noten, Bewertung im Deutschunterricht, Bewertungraster, Kommentarbogen, Lerngespräche, Lernentwicklungsberichte, Didaktik, Deutschdidaktik, Wettbewerb in der Schule, Konkurrenzdenken in der Schule

Arbeit zitieren: Ariana Mangi (Autor:in), 2012, Sind lernförderliche Leistungsbeurteilungen im schulischen Alltag umsetzbar?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/288116

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