Leseprobe
Inhalt
1. Einleitung
1.1 Definition Ganztagsschule
1.2 Definition Sozialraumorientierung
2. Theorie und Legitimation der Ganztagsschule als neue Bildungslandschaft
2.1 Bildung in sozialräumlichen Perspektiven – Das Konzept von Bildungslandschaften
2.2 Ganztagsschule als Teil von Bildungslandschaften – Zwischen Bereicherung und Überforderung
2.3 Ganztagsschulen und Chancengerechtigkeit
2.4 Lokale sozialräumliche Vernetzung
3. Ganztagsschule und Familie
3.1 Zwischen Bildung und Betreuung - Teilnahme am Ganztag und familiale Konstellationen
3.2 Veränderungen in der Familie durch den Ganztagsbesuch der Kinder
3.3 Der Beitrag der Ganztagsschule zur Überwindung von Armut und Entwicklungsdefiziten
3.4 Gestaltung von Rahmenbedingungen für Peer-Beziehungen als Konzeptionselement der Ganztagsschule
4. Fazit und Ausblick
5. Schlusswort
6. Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Julia Mahr (Autor:in), 2014, Eine neue Bildungslandschaft? Die Rolle der Sozialraumorientierung in der Entwicklung der Ganztagsschulen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/294162
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