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Klärungsgespräche in der pädagogischen Praxis erfolgreich führen. Eine Auseinandersetzung mit dem Kommunikationsmodell nach Friedemann Schulz von Thun


Term Paper, 2014

21 Pages, Grade: 2,0


Excerpt


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Klärung der grundlegenden Begriffe
2.1 Begriffsklärung „Kommunikation“
2.2 Begriffsklärung „Konflikt“
2.3 Begriffsklärung „Nachricht“

3. Das Kommunikationsmodell nach Friedemann Schulz von Thun
3.1 Das vier-Seiten-Modell
3.2 Die vier Ohren einer Nachricht
3.2.1 Das Sach-Ohr
3.2.2 Das Beziehungs-Ohr
3.2.3 Das Selbstoffenbarungs-Ohr
3.2.4 Das Appell-Ohr
3.3 Mögliche Ursachen und Lösungen für Empfangsfehler

4. Betrachtung eines Fallbeispiels
4.1 Analyse eines Fallbeispiels anhand des vier-Seiten-Modells
4.2 Veränderung der Kommunikation im pädagogischen Handlungsfeld durch die Anwendung von „Kommunikationstricks“

5. Fazit

6. Literaturverzeichnis

7. Abbildungsverzeichnis

Excerpt out of 21 pages

Details

Title
Klärungsgespräche in der pädagogischen Praxis erfolgreich führen. Eine Auseinandersetzung mit dem Kommunikationsmodell nach Friedemann Schulz von Thun
College
University of Augsburg
Grade
2,0
Author
Year
2014
Pages
21
Catalog Number
V298544
ISBN (eBook)
9783656951223
ISBN (Book)
9783656951230
File size
535 KB
Language
German
Keywords
Kommunikation, Konflikt, Nachricht, Begriffsklärung, KOmmunikationsmodell, Schulz von Thun, Friedemann, vier-Seiten-Modell, vier Ohren, Sach-Ohr, Beziehungs-Ohr, Selbstoffenbarungs-Ohr, Appell-Ohr, Fallbeispiel, pädagogisches Handlungsfeld, Praxis, Kommunikationstricks
Quote paper
Sonja Trenker (Author), 2014, Klärungsgespräche in der pädagogischen Praxis erfolgreich führen. Eine Auseinandersetzung mit dem Kommunikationsmodell nach Friedemann Schulz von Thun, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/298544

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Title: Klärungsgespräche in der pädagogischen Praxis erfolgreich führen. Eine Auseinandersetzung mit dem Kommunikationsmodell nach Friedemann Schulz von Thun


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