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Klärungsgespräche in der pädagogischen Praxis erfolgreich führen. Eine Auseinandersetzung mit dem Kommunikationsmodell nach Friedemann Schulz von Thun


Dossier / Travail, 2014

21 Pages, Note: 2,0


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Klärung der grundlegenden Begriffe
2.1 Begriffsklärung „Kommunikation“
2.2 Begriffsklärung „Konflikt“
2.3 Begriffsklärung „Nachricht“

3. Das Kommunikationsmodell nach Friedemann Schulz von Thun
3.1 Das vier-Seiten-Modell
3.2 Die vier Ohren einer Nachricht
3.2.1 Das Sach-Ohr
3.2.2 Das Beziehungs-Ohr
3.2.3 Das Selbstoffenbarungs-Ohr
3.2.4 Das Appell-Ohr
3.3 Mögliche Ursachen und Lösungen für Empfangsfehler

4. Betrachtung eines Fallbeispiels
4.1 Analyse eines Fallbeispiels anhand des vier-Seiten-Modells
4.2 Veränderung der Kommunikation im pädagogischen Handlungsfeld durch die Anwendung von „Kommunikationstricks“

5. Fazit

6. Literaturverzeichnis

7. Abbildungsverzeichnis

Fin de l'extrait de 21 pages

Résumé des informations

Titre
Klärungsgespräche in der pädagogischen Praxis erfolgreich führen. Eine Auseinandersetzung mit dem Kommunikationsmodell nach Friedemann Schulz von Thun
Université
University of Augsburg
Note
2,0
Auteur
Année
2014
Pages
21
N° de catalogue
V298544
ISBN (ebook)
9783656951223
ISBN (Livre)
9783656951230
Taille d'un fichier
535 KB
Langue
allemand
Mots clés
Kommunikation, Konflikt, Nachricht, Begriffsklärung, KOmmunikationsmodell, Schulz von Thun, Friedemann, vier-Seiten-Modell, vier Ohren, Sach-Ohr, Beziehungs-Ohr, Selbstoffenbarungs-Ohr, Appell-Ohr, Fallbeispiel, pädagogisches Handlungsfeld, Praxis, Kommunikationstricks
Citation du texte
Sonja Trenker (Auteur), 2014, Klärungsgespräche in der pädagogischen Praxis erfolgreich führen. Eine Auseinandersetzung mit dem Kommunikationsmodell nach Friedemann Schulz von Thun, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/298544

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