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Mnemotechniken innerhalb der „Geisselhart-Technik“. Neurowissenschaftliche Bezüge und schulisch-didaktische Perspektiven


Trabajo, 2012

25 Páginas, Calificación: 1,3


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Beschreibung der Mnemotechniken
2.1 Die Kettentechnik
2.2 Die Zahlensymbole der Geisselhart-Technik
2.3. Namen und Gesichter sowie Fachbegriffe/Vokabeln merken

3. Neurowissenschaftliche Bezüge
3.1 Inhalte länger aus dem Gedächtnis abrufen können
3.2 Motivierende Erfolgserlebnisse und positive Emotionen
3.3 Das Priming-Gedächtnis

4. Mnemotechniken in der Schule?
4.1 Vorüberlegungen
4.2 Thesen zu möglichen Schnittstellen zur Geisselhart-Technik
4.2.1 Entlastung des Gehirns
4.2.2 Erhöhung von Lern- und Gedächtnisleistungen?

5. Fazit

6. Bildteil

7. Literatur-, Abbildungsverzeichnis

Final del extracto de 25 páginas

Detalles

Título
Mnemotechniken innerhalb der „Geisselhart-Technik“. Neurowissenschaftliche Bezüge und schulisch-didaktische Perspektiven
Universidad
University of Münster  (Fachbereich Erziehungswissenschaft und Sozialwissenschaften)
Curso
Neurodidaktische Zugänge zum Lernen und Lehren
Calificación
1,3
Autor
Año
2012
Páginas
25
No. de catálogo
V299548
ISBN (Ebook)
9783656962045
ISBN (Libro)
9783656962052
Tamaño de fichero
1546 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
Mnemotechniken, Neurowissenschaft, Neurodidaktik, Gedächtnis, Gedächtnisleistung, Lernen, Oliver Geisselhart, Geisselhart-Technik, Lerneffektivität, Fachbegriffe, Vokabeln lernen, Lernprozesse, Hirnforschung, Gedächtnistechniken, Schule, Unterricht, Entlastung des Gehirns, Erhöhung der Lern- und Gedächtnisleistung, verzweigtes Wissen, Faktenwissen, mentale Arbeitstechnik, Markowitsch, Schirp
Citar trabajo
Thomas Lappe (Autor), 2012, Mnemotechniken innerhalb der „Geisselhart-Technik“. Neurowissenschaftliche Bezüge und schulisch-didaktische Perspektiven, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/299548

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