Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung ... S. 1
2 Definition der Anerkennung ... S. 1
3 Bedarfsklärung ... S. 1-3
3.1 Anerkennung als sozialtheoretischer Leitbegriff ... S. 3
4 Theoriebausteine der Anerkennung ... S. 3
4.1 Der normative Monismus der Anerkennung ... S. 4
4.2 Die Sphäre der Liebe ... S. 4-5
4.3 Die Sphäre des Rechts ... S. 5-6
4.4 Die Sphäre der sozialen Wertschätzung ... S. 6-7
5 Theoriebausteine des Subjekts ... S. 7-8
5.1 Dimensionen der Subjektivität ... S. 8-9
6 Theoriebausteine der Gesellschaft ... S. 9-10
6.1 Missachtung der Anerkennung ... S. 10-11
6.1.1 Institutionelle Demütigung bei Margalit ... S. 11
6.1.2 Soziale Pathologien bei Honneth ... S. 11-13
6.1.3 Soziale Pathologien der Gegenwart ... S. 13-14
7 Theoriebausteine der Scham ... S. 15
7.1 Definition Scham ... S. 15
7.2 Aktuelle Forschung ... S. 15-16
7.3 Wertschätzung von LehrerInnen ... S. 16
7.4 Beschämung bei Kindern ... S. 16-17
7.5 Schamabwehr ... S. 17-18
7.6 Konsequenzen ... S. 18
7.7 Von der Scham zur Anerkennung ... S. 18-19
8 Schlussbemerkung ... S. 19-21
Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Manuel Berg (Autor:in), 2014, Das Subjekt und seine Anerkennung. Theoriebausteine für die pädagogische Praxis, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/301292
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