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Discourse Interpretation. The Use of Discourse Markers in High School Students’ Argumentative and Narrative Essays


Dossier / Travail, 2015

25 Pages


Extrait


Table of Content

Introduction
Research Questions
Theoretical Framework
Fraser’s taxonomy of discourse markers

Methodology
Participants
Corpus
Procedure
Interrater

Results
Quantitative Results
Quantitative Differences
Writing Quality
Qualitative Results
Lack of Sentence Combination Techniques
Incorrect use of DMs
Unnecessary use of DMs
Initial positioning of DMs

Conclusion
Pedagogical Implications

References:

Fin de l'extrait de 25 pages

Résumé des informations

Titre
Discourse Interpretation. The Use of Discourse Markers in High School Students’ Argumentative and Narrative Essays
Auteur
Année
2015
Pages
25
N° de catalogue
V303010
ISBN (ebook)
9783668018532
ISBN (Livre)
9783668018549
Taille d'un fichier
519 KB
Langue
allemand
Mots clés
discourse, interpretation, markers, high, school, students’, argumentative, narrative, essays
Citation du texte
Abigail Alviz (Auteur), 2015, Discourse Interpretation. The Use of Discourse Markers in High School Students’ Argumentative and Narrative Essays, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/303010

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