Figuren und Motive germanischer Sagen und ihr Einfluss auf die Gegenwart

Inhaltsverzeichnis

1. Vorwort

2. Sachanalyse
2.1. Begriffsklärung Germanische Sage
2.2. Die Edda
2.3. Das Hildebrandslied
2.4. Wieland der Schmied

3. Analyse der Klassensituation

4. Durchführung und Analyse der Unterrichtsstunden
4.1. Stunde 1 – Die literarische Gattung Sage im Vergleich zum Märchen
4.1.1. Didaktische Analyse
4.1.1.1. Bildungsgehalt und Kompetenzniveau
4.1.1.2. Lernziele
4.1.1.3. Lehrplanbezug
4.1.2. Unterrichtsverlauf
4.1.3. Methodische Analyse
4.1.4. Reflexion der Stunde
4.2. Stunde 2 – Die germanischen Götter als Namensgeber der Wochentage
4.2.1. Didaktische Analyse
4.2.1.1. Bildungsgehalt und Kompetenzniveau
4.2.1.2. Lernziele
4.2.1.3. Lehrplanbezug
4.2.2. Unterrichtsverlauf
4.2.3. Methodische Analyse
4.2.4. Reflexion der Stunde
4.3. Stunde 3/4 – Das Hildebrandslied
4.3.1. Didaktische Analyse
4.3.1.1. Bildungsgehalt und Kompetenzniveau
4.3.1.2. Lernziele
4.3.1.3. Lehrplanbezug
4.3.2. Unterrichtsverlauf
4.3.3. Methodische Analyse
4.3.4. Reflexion der Stunde
4.4. Stunde 5 – Wieland der Schmied – Ein vorbildlicher Held?
4.4.1. Didaktische Analyse
4.4.1.1. Bildungsgehalt und Kompetenzniveau
4.4.1.2. Lernziele
4.4.1.3. Lehrplanbezug
4.4.2. Unterrichtsverlauf
4.4.3. Methodische Analyse
4.4.4. Reflexion der Stunde
4.5. Stunde 6 – Konzeption der Homepage „Germanische Sagen und ihr Einfluss auf die Gegenwart“
4.5.1. Didaktische Analyse
4.5.1.1. Bildungsgehalt und Kompetenzniveau
4.5.1.2. Lernziele
4.5.1.3. Lehrplanbezug
4.5.2. Unterrichtsverlauf
4.5.3. Methodische Analyse
4.5.4. Reflexion der Stunde

5. Abschließendes Fazit und Ausblick auf weitere Stunden

6. Literaturverzeichnis

7. Medienverzeichnis

8. Bilderverzeichnis^*
8.1. Stunde 1 – Die literarische Gattung Sage im Vergleich zum Märchen
8.2. Stunde 2 – Die germanischen Götter als Namensgeber der Wochentage
8.3. Stunde 3/4 – Das Hildebrandslied
8.4. Stunde 5 – Wieland der Schmied – Ein vorbildlicher Held?