Der Bildungsplan des Landes Baden-Württemberg 2004 betont, dass im Fächerverbund EWG „ausgehend von den Erfahrungen der Schüler und Schülerinnen Strukturen der Massenmedien […] untersucht“ werden sollen. Die heutige Stunde knüpft somit hier im weiteren Sinne an die Leitgedanken des Bildungsplanes an. Im engeren Sinne werden in der Unterrichtsstunde zwei Kompetenzen des Themenfeldes „Umgang mit Massenmedien“ angebahnt. Die SuS sollen Medien kritisch hinterfragen, gesellschaftlich einordnen, deren Wirkung reflektieren, die Gefahren zunehmender Kommerzialisierung und Einflussnahme der Medien aufzeigen und ihr eigenes Medienverhalten kritisch hinterfragen können. Auch die Arbeitsbegriffe „Neue Medien“ und „Medienkritik“ lassen sich der Stunde zuordnen.
Inhaltsverzeichnis
- Bedingungsanalyse
- 1.1 Institutionelle Bedingungen
- 1.2 Soziokulturelle und anthropologische Voraussetzungen
- 1.3 Methodische und fachinhaltliche Voraussetzungen
- 1.4 Einbettung der Unterrichtsstunde in die Unterrichtssequenz
- Didaktische Reflexion
- 2.1 Bezüge zum Bildungsplan und didaktische Grundüberlegungen
- 2.2 Begründung
- 2.3 Sachanalyse
- 2.4 Kompetenzen
- 2.5 Stundenziel
- Methodische Reflexion
- 3.1 Einstieg und Überleitung
- 3.2 Erarbeitung
- 3.3 Sicherung und Abschluss
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtsstunde zielt darauf ab, die Schülerinnen und Schüler mit den Themen „Facebook und der Datenschutz“ vertraut zu machen und sie zu befähigen, die Gefahren der Kommerzialisierung und Einflussnahme der Medien kritisch zu hinterfragen.
- Kommerzialisierung von sozialen Netzwerken
- Datenschutz und Privatsphäre im Internet
- Kritische Medienkompetenz
- Mediennutzung und -verhalten
- Die Rolle von Facebook in der Gesellschaft
Zusammenfassung der Kapitel
Die erste Sektion „Bedingungsanalyse“ befasst sich mit den institutionellen, soziokulturellen, anthropologischen und methodischen Voraussetzungen der Unterrichtseinheit.
Die zweite Sektion „Didaktische Reflexion“ analysiert die Bezüge zum Bildungsplan, die didaktischen Grundüberlegungen und die Sachanalyse der Unterrichtsstunde.
Die dritte Sektion „Methodische Reflexion“ skizziert den methodischen Aufbau der Unterrichtsstunde, beginnend mit dem Einstieg und der Überleitung über die Erarbeitungsphase bis hin zur Sicherung und dem Abschluss.
Schlüsselwörter
Die zentralen Themen der Unterrichtseinheit sind Facebook, Datenschutz, Kommerzialisierung, Medienkritik, Mediennutzung, Medienkompetenz und soziale Netzwerke.
- Citar trabajo
- Alexander Eisen (Autor), 2015, Lehrprobe zum Thema "Facebook". Fluch oder Segen?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/304062
