Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit den Hintergründen der Migration und deren Geschichte. Dabei wird unter anderem auf Asylanten, Flüchtlinge und Gastarbeiter eingegangen.
Dass mit Migration Menschen verschiedenster Herkunft und aus unterschiedlichsten Gründen ihren Weg nach Deutschland gesucht haben, ergibt sich aus den bisher erfolgten Ausführungen. Auch bei den Kindern und Jugendlichen muss im Sinne eines Migrationskonzeptes beachtet werden, ob diese als selbst zugewanderte Personen nach Deutschland kamen, oder ob sie hier geboren sind, und somit der Kategorie der zweiten Generation zugeordnet werden.
In Deutschland wurden bis zum Jahr 2005 statistische Erfassungen der Menschen mit Migrationshintergrund nach dem Ausländerkonzept vorgenommen, ein Wechsel zum Migrationskonzept erfolgte hier durch den Mikrozensus. Dieser wurde nötig, da seit dem 1.Januar 2000 für in Deutschland geborene Kinder ausländischer Eltern eine Gesetzesnovelle gilt.
Inhaltsverzeichnis
I Einleitung
II Migration in Deutschland
II.1 Geschichte der Migration
II.2 Migration und Schule - Von der Ausländerpädagogik zum Integrationskonzept
II.3 Migrationshintergründe
II.3.1 Asylanten und Asylrecht, Flüchtlinge
II.3.2 Aussiedler und Spätaussiedler
II.3.3 Gastarbeiter
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit befasst sich mit der Entwicklung und den Herausforderungen der Migration in Deutschland, insbesondere im Kontext des Bildungssystems und der schulischen Integration von Kindern mit Migrationshintergrund.
- Historische Entwicklung der Migrationsbewegungen in Deutschland
- Wandel von der Ausländerpädagogik hin zum heutigen Integrationskonzept
- Schulische Situation und Herausforderungen für Kinder mit Migrationshintergrund
- Unterschiedliche Hintergründe der Migration (Asyl, Aussiedler, Gastarbeiter)
Auszug aus dem Buch
II.3 Migrationshintergründe
Das mit Migration Menschen verschiedenster Herkunft und aus unterschiedlichsten Gründen ihren Weg nach Deutschland gesucht haben, ergibt sich aus den bisher erfolgten Ausführungen. Auch bei den Kindern und Jugendlichen muss im Sinne eines Migrationskonzeptes beachtet werden, ob diese als selbst zugewanderte Personen nach Deutschland kamen, oder ob sie hier geboren sind, und somit der Kategorie der zweiten Generation zugeordnet werden.
In Deutschland wurden bis zum Jahr 2005 statistische Erfassungen der Menschen mit Migrationshintergrund nach dem Ausländerkonzept vorgenommen, ein Wechsel zum Migrationskonzept erfolgte hier durch den Mikrozensus. Dieser wurde nötig, da seit dem 1.Januar 2000 für in Deutschland geborene Kinder ausländischer Eltern eine Gesetzesnovelle gilt. Diese besagt:
„…(3) Durch die Geburt im Inland erwirbt ein Kind ausländischer Eltern die deutsche Staatsangehörigkeit, wenn ein Elternteil 1. seit acht Jahren rechtmäßig seinen gewöhnlichen Aufenthalt im Inland hat und…“
Zusammenfassung der Kapitel
I Einleitung: Diese Einleitung führt in die globale Zunahme von Wanderungsbewegungen ein und erläutert die Zielsetzung der Arbeit, die Migrationshintergründe und die Geschichte der Migration in Deutschland zu beleuchten.
II Migration in Deutschland: Dieses Kapitel betrachtet die historischen Phasen der Migration sowie die damit verbundene Entwicklung der schulischen Integration von der Ausländerpädagogik bis zum modernen Integrationskonzept und differenziert dabei verschiedene Herkunftsgruppen.
Schlüsselwörter
Migration, Deutschland, Migrationshintergrund, Schule, Integrationskonzept, Ausländerpädagogik, Gastarbeiter, Asylrecht, Spätaussiedler, Bildungsbenachteiligung, Schulische Integration, Geschichte der Migration, Mikrozensus, Staatsangehörigkeit, Bildungssystem.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert die historische und gesellschaftliche Entwicklung der Migration in Deutschland und deren spezifische Auswirkungen auf das schulische Bildungssystem sowie die Integration von Kindern aus Migrantenfamilien.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind die Geschichte der Migration in Deutschland, die bildungspolitische Behandlung von Migrantenkindern und die rechtliche sowie statistische Erfassung von Menschen mit Migrationshintergrund.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, die Migrationshintergründe und die Geschichte der Migration knapp darzulegen und aufzuzeigen, wie das Bildungssystem mit der Integration dieser Kinder umgegangen ist.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine literaturbasierte Analyse, die auf bestehenden soziologischen Studien, rechtlichen Grundlagen und Bildungsberichten basiert.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die historische Phasenbetrachtung der Migration, die Entwicklung pädagogischer Ansätze für Migrantenkinder in der Schule sowie eine genauere Differenzierung der Migrationshintergründe wie Asyl, Spätaussiedlung und Gastarbeit.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Migration, Integrationskonzept, Schule, Migrationshintergrund und Bildungsbenachteiligung.
Warum wurde der Begriff "Ausländerpädagogik" in der Arbeit thematisiert?
Er dient als historischer Vergleichspunkt, um den Wandel im Bildungssystem hin zu einem modernen Integrationskonzept zu verdeutlichen.
Welche Bedeutung hat der Mikrozensus für die vorliegende Arbeit?
Der Mikrozensus wird als methodischer Wendepunkt in der statistischen Erfassung von Menschen mit Migrationshintergrund hervorgehoben, der eine genauere bildungspolitische Analyse ermöglichte.
Wie unterscheidet die Arbeit zwischen verschiedenen Gruppen von Migranten?
Die Arbeit differenziert explizit zwischen Asylsuchenden, Aussiedlern/Spätaussiedlern und Gastarbeitern, da diese Gruppen unterschiedliche rechtliche Status und Integrationsverläufe aufweisen.
Welche Schlussfolgerung zieht die Arbeit hinsichtlich der Bildungsinstitutionen?
Es wird betont, dass Bildung eine Schlüsselfunktion für die Integration einnimmt, Bildungsinstitutionen allein jedoch nicht für eine gelungene Integration ausreichen, sondern politische und soziale Rahmenbedingungen notwendig sind.
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- Peter Dähn (Autor), 2010, Die Benachteiligung von Schülern mit Migrationshintergrund. Migration in Deutschland, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/306900
