Wassergewöhnung und -bewältigung bei 4-jährigen. Theoretische Grundlagen und Dokumentation eines Lehr-/Lernprozesses


Exposé Écrit pour un Séminaire / Cours, 2015

26 Pages, Note: unbenotet


Extrait


Inhaltsübersicht

1 Einleitung – Warum überhaupt Schwimmen lernen?

2 Theoretischer Hintergrund des Schwimmen-Lernens
2.1 Das physikalische Verhältnis von Wasser und Mensch
2.2 Voraussetzungen, Angst und Furcht
2.3 Wassergewöhnung
2.4 Wasserbewältigung

3 Rahmenbedingungen und Zielformulierung
3.1 Die Schwimmanfänger und mit ihnen verbundene Anforderungen
3.2 Ziele der Wassergewöhnung und -bewältigung
3.3 Ort und Zeitrahmen des Lehr-/Lernprozesses
3.4 Sicherheit und Aktionsrahmen

4 Der Lehr-/Lernprozess

5 Leistungsüberprüfung
5.1 Motivationsschwimmabzeichen
5.2 Leistungsüberprüfung

Literatur

Anhang I – Hilfestellung für Leistungsüberprüfung

Fin de l'extrait de 26 pages

Résumé des informations

Titre
Wassergewöhnung und -bewältigung bei 4-jährigen. Theoretische Grundlagen und Dokumentation eines Lehr-/Lernprozesses
Université
University of Würzburg  (Institut für Sportwissenschaft)
Cours
Seminar mit Fitnessprojekt mit "Service-Learning"
Note
unbenotet
Auteur
Année
2015
Pages
26
N° de catalogue
V308422
ISBN (ebook)
9783668065888
ISBN (Livre)
9783668065895
Taille d'un fichier
867 KB
Langue
allemand
Mots clés
Sport, Schwimmen, Schwimmenlernen, Wassergewöhnung, Wasserbewältigung, praxisnah, Training, Übungseinheiten, Angst, Physik
Citation du texte
Michael Schmitt (Auteur), 2015, Wassergewöhnung und -bewältigung bei 4-jährigen. Theoretische Grundlagen und Dokumentation eines Lehr-/Lernprozesses, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/308422

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