Eine Konzeptentwicklung zur Durchführung einer UNESCO-AG an einer Schule für Körperbehinderte

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Theoretische Grundlagen
2.1 UNESCO – Ziele und Programm
2.1.1 UNESCO- eine Weltorganisation
2.1.2 Das UNESCO-Schulprojekt
2.2 Interkulturelle Pädagogik oder Pädagogik der Vielfalt?
2.2.1 Begriffsbestimmung im historischen Kontext
2.2.2 Eine interkulturelle Didaktik
2.3 Sachunterricht
2.3.1 Von der Heimatkunde zum Sachunterricht
2.3.2 Didaktische Überlegungen
2.4 Interkulturelle Erziehung an der Schule für Körperbehinderte
2.4.1 Pädagogik der Vielfalt – eine weitere Sonderpädagogik?
2.4.2 Kompetenzen der Lehrenden

3 Praktische Umsetzung
3.1 „Wo kommst Du denn her?“ eine Bestandsaufnahme
3.1.1 Intentionen der Initiierung
3.1.2 Aktuelle Situation
3.1.3 Was bisher geschah
3.2 Voraussetzungen für die Durchführung
3.2.1 Institutionelle Voraussetzungen
3.2.2 Personelle Voraussetzungen
3.3 Übersicht einer möglichen Schuljahresplanung
3.3.1 Jahresplanung
3.3.2 Das Jahr in der AG „Wo kommst Du denn her?“
3.3.3 Exemplarische Darstellung einer Einheit
3.4 Nützliche Literatur und Adressen

4 Reflexion
4.1 Erreichen der Ziele
4.1.1 Anliegen der Arbeit
4.1.2 Umsetzung der theoretischen Grundlagen in der AG
4.2 Lehrerrolle
4.3 Übertragbarkeit auf andere Schulformen

5 Ausblick

6 Literatur

7 Anhang