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Pädagogische Tatsachenforschung früher und heute

Die Arbeiten von Else Müller-Petersen und die moderne mikroethnographische Interaktionsforschung im Vergleich


Trabajo, 2014

29 Páginas, Calificación: bestanden


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2 Entstehung und Ziele der Pädagogischen Tatsachenforschung
von Else Müller-Petersen
2.1 Die Lehreraufnahme, die Tatsachenliste und der Tatsachenspiegel als methodisches Instrumentarium
2.2 Die pädagogische Tatsachenforschung im Rückblick

3 Entstehung und Ziele des mikroethnologischen Ansatzes der Interaktionsforschung
3.1 Video, Transkriptionen und Stills: Technik zum Verstehen
3.2 Zum Vergleich der methodischen Ansätze

4 Bibliographie

Final del extracto de 29 páginas

Detalles

Título
Pädagogische Tatsachenforschung früher und heute
Subtítulo
Die Arbeiten von Else Müller-Petersen und die moderne mikroethnographische Interaktionsforschung im Vergleich
Universidad
University of Frankfurt (Main)
Curso
Videobasierte Unterrichtsforschung: Explorationen zum Classroom Management
Calificación
bestanden
Autor
Año
2014
Páginas
29
No. de catálogo
V310152
ISBN (Ebook)
9783668090774
ISBN (Libro)
9783668090781
Tamaño de fichero
650 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
Pädagogische Tatsachenforschung, Videographie, Class Room Management, Else Müller-Petersen
Citar trabajo
Tanja Schmidt (Autor), 2014, Pädagogische Tatsachenforschung früher und heute, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/310152

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Título: Pädagogische Tatsachenforschung früher und heute


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