Die nachfolgende Abhandlung beschäftigt sich mit den Grundlagen der Strukturfonds (ESI – Fonds) der Europäischen Union (EU), im Speziellen mit dem Europäischen Fonds für regionale Entwicklung (EFRE) und dem Europäischen Sozialfonds (ESF). Hierfür wurden unter anderem die rechtlichen Grundlagen der Strukturfonds betrachtet und die Schwerpunkte erläutert.
Die ESI – Förderung in Deutschland wurde untersucht und dabei die Kompetenzverteilung zwischen Bund und Ländern erläutert. Der unter-suchte Förderzeitraum bezieht sich auf die beiden aktuellen Förderperioden im Zeitraum von 2007 bis 2020.
Im Rahmen der Betrachtung der Strukturfonds wird einführend ein kurzer Überblick über die Kohäsions– und Strukturpolitik gegeben und die aus ihr resultierende Europa 2020 Strategie erläutert.
Inhalt
1. Einführung
2. Strukturpolitik der EU
3. Strategie Europa – 2020
4. ESI – Förderung in Deutschland
4.1 Kompetenzverteilung zwischen Bund und Ländern
4.2 Aktuelle Förderperioden
5. Rechtliche Grundlagen der ESI – Fonds
6. EU–Strukturfonds
6.1 EFRE
6.2 ESF
7. Problematik bei der Beantragung von ESI – Fördermitteln
7.1 Beispiel eins: Die Förderdatenbank des Bundes
7.2 Beispiel zwei: Internetauftritt Thüringen
7.3 Beispiel drei: Internetauftritt Berlin
8. Fördermöglichkeiten im Bildungsbereich
9. Geförderte Projekte mittels EFRE und ESF an der Fachhochschule Schmalkalden in der Förderperiode 2007-2013
10. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Grundlagen der Strukturfonds (ESI-Fonds) der Europäischen Union, wobei der Fokus auf der Einwerbung und Bewirtschaftung von Fördermitteln im Bildungs- und Hochschulbereich liegt. Die zentrale Forschungsfrage befasst sich mit den Schwierigkeiten bei der Antragstellung und der Transparenz der Informationsbereitstellung durch verschiedene Anlaufstellen in Deutschland.
- Grundlagen und rechtliche Rahmenbedingungen der ESI-Fonds
- Koordination der Strukturpolitik in Deutschland
- Vergleichende Analyse der Online-Förderplattformen
- Förderprojekte der Fachhochschule Schmalkalden (2007-2013)
Auszug aus dem Buch
7. Problematik bei der Beantragung von ESI – Fördermitteln
Nachfolgend wird auf die Problematik der Beantragung der ESI – Fördermittel an drei Beispielen näher eingegangen.
Einem Artikel der Haufe Online Redaktion zufolge, warfen deutsche Politiker Rumänien und Bulgarien vor, ESF – Mittel nicht ausreichend auszuschöpfen. Die EU – Kommission äußerte jedoch auch Kritik an Deutschland, da auch hierzulande der Sozialfond besser hätte genutzt werden können, um Probleme in Großstädten mit Armutsmigranten abzuschwächen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einführung: Diese Einleitung stellt die Zielsetzung der Arbeit sowie den Untersuchungszeitraum zwischen 2007 und 2020 dar.
2. Strukturpolitik der EU: Das Kapitel erläutert die Ziele der europäischen Strukturpolitik zur Festigung des wirtschaftlichen Zusammenhalts.
3. Strategie Europa – 2020: Hier werden die Prioritäten und Leitziele der europäischen Wachstumsstrategie skizziert.
4. ESI – Förderung in Deutschland: Es wird die Kompetenzverteilung zwischen Bund und Ländern sowie die aktuelle Förderperiodik beleuchtet.
5. Rechtliche Grundlagen der ESI – Fonds: Dieses Kapitel behandelt die Verordnung (EU) Nr. 1303/2013 als zentrale Rechtsgrundlage für die Strukturfonds.
6. EU–Strukturfonds: Eine Differenzierung zwischen EFRE und ESF sowie deren Aufgaben und Kofinanzierungsprinzipien werden dargelegt.
7. Problematik bei der Beantragung von ESI – Fördermitteln: Anhand dreier Beispiele (Förderdatenbank, Thüringen, Berlin) werden Unübersichtlichkeiten im Beantragungsprozess analysiert.
8. Fördermöglichkeiten im Bildungsbereich: Dieses Kapitel stellt spezifische Förderprogramme für Hochschulen vor.
9. Geförderte Projekte mittels EFRE und ESF an der Fachhochschule Schmalkalden in der Förderperiode 2007-2013: Eine Auflistung der an der Fachhochschule erfolgreich eingeworbenen Fördermittel.
10. Fazit: Die Arbeit schließt mit einer kritischen Reflexion über die unterschiedliche Qualität der Antragsberatung und Informationsportale.
Schlüsselwörter
Europäische Struktur- und Investitionsfonds, ESI-Fonds, EFRE, ESF, Strukturpolitik, Europa 2020, Kofinanzierung, Hochschulbereich, Förderdatenbank, Beantragungsablauf, Regionalförderung, Bildungssektor, Fördermittel, Fachhochschule Schmalkalden, EU-Kohäsionspolitik.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundlegend?
Die Arbeit beschäftigt sich mit dem System der europäischen Strukturfonds und wie diese Gelder zur Förderung von Bildung und Forschung genutzt werden.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Schwerpunkte liegen auf den rechtlichen Grundlagen der ESI-Fonds, der Strategie Europa 2020 sowie der praktischen Umsetzung und Problematik der Fördermittelbeantragung.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, die Transparenz und Zugänglichkeit von Förderinformationen in Deutschland zu bewerten und die Fördersituation an der Fachhochschule Schmalkalden aufzuzeigen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturrecherche zu EU-Verordnungen sowie einer vergleichenden Analyse von Online-Förderportalen verschiedener Bundesländer.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil werden die rechtlichen Rahmenbedingungen der Fonds (EFRE/ESF) und praktische Beispiele für die Informationsbereitstellung analysiert.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zentrale Begriffe sind ESI-Fonds, Strukturpolitik, Beantragungsablauf, EFRE, ESF und regionale Entwicklungsförderung.
Warum wird die Förderung in Thüringen als schwierig bezeichnet?
Das Dokument weist darauf hin, dass die Internetpräsenz für Förderprogramme in Thüringen im Vergleich zu Berlin weniger benutzerfreundlich und mitunter lückenhaft gestaltet ist.
Welche Rolle spielt die Fachhochschule Schmalkalden in dieser Untersuchung?
Die Fachhochschule dient als konkretes Fallbeispiel für die erfolgreiche Einwerbung von Fördermitteln aus den genannten Fonds in der Förderperiode 2007-2013.
- Quote paper
- Maria Adam (Author), 2015, Die Einwerbung und Bewirtschaftung von Fördermitteln aus den Europäischen Struktur- und Investitionsfonds (ESI-Fonds) im Bildungssektor, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/314845
