Die Schüler/innen sollen anhand bestimmter inhaltlicher Punkte einen informierenden Text über ihr Phantasietier verfassen.
Inhaltsverzeichnis (Table of Contents)
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THEMEN UND ZIELE
- 1.1. Thema der Unterrichtsreihe: „A trip to the zoo”
- 1.2. Ziele der Unterrichtsreihe
- 1.3. Stundenthemen der Unterrichtsreihe (Sequenz)
- 1.4. Thema der Unterrichtsstunde
- 1.5. Ziel der Unterrichtsstunde
- 1.6. Arbeitsschwerpunkt
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DIDAKTISCH-METHODISCHE ERLÄUTERUNGEN
- 2.1. Lernausgangslage
- 2.2. Erläuterungen zur Reihe
- 2.3. Erläuterung wichtiger didaktisch-methodischer Entscheidungen zur Stunde
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GEPLANTER UNTERRICHTSVERLAUF
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LITERATURANGABEN
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ANLAGEN
Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)
Diese Unterrichtsstunde zielt darauf ab, die Schüler/innen im kriteriengeleiteten Schreiben zu unterstützen. Der Fokus liegt dabei auf der Erstellung eines informierenden Textes über ein Phantasietier. Die Stunde soll den Schülern/innen die Möglichkeit bieten, ihre Kreativität und Fantasie zu entfalten und ihre Schreibfertigkeiten zu verbessern.
- Kriteriengeleitetes Schreiben im Englischunterricht
- Erstellung eines informierenden Textes
- Kreativität und Fantasie
- Entwicklung von Schreibfertigkeiten
- Phantasietiere als Thema
Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)
Die Unterrichtsreihe „A trip to the zoo“ beginnt mit einer Einführung in das Thema „wild animals“ und führt die Schüler/innen in die englische Sprache ein. In den folgenden Stunden werden Wortschatz und Grammatik vertieft, wobei auch Nebensätze mit „because“ geübt werden. Die Schüler/innen erarbeiten Informationen über die Tiere des Chester Zoo und lernen die Möglichkeit der „Adoption“ von Zootieren in Großbritannien kennen. In den Stunden 8 und 9 werden die Schüler/innen mit dem kriteriengeleiteten Schreiben vertraut gemacht, indem sie einen Text über ein wildes Tier verfassen und präsentieren. Die Stunde 10, die hier geplant ist, fokussiert sich auf das Üben und Festigen des kriteriengeleiteten Schreibens anhand eines Textes über ein Phantasietier.
Schlüsselwörter (Keywords)
Die Schlüsselwörter dieser Unterrichtsstunde sind: kriteriengeleitetes Schreiben, informierender Text, Phantasietier, Kreativität, Fantasie, Schreibfertigkeiten, englische Sprache, Wortschatz, Grammatik, Nebensätze, Chester Zoo, Tieradoption.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Ziel des kriteriengeleiteten Schreibens im Englischunterricht?
Schüler sollen lernen, Texte anhand vorgegebener inhaltlicher und sprachlicher Kriterien strukturiert zu verfassen und zu überarbeiten.
Warum wird ein „Phantasietier“ als Schreibanlass gewählt?
Ein Phantasietier fördert die Kreativität der Schüler und ermöglicht es ihnen, neu gelernten Wortschatz und Grammatik spielerisch anzuwenden.
Welche grammatikalischen Schwerpunkte werden in der Reihe geübt?
In der Unterrichtsreihe werden unter anderem Nebensätze mit der Konjunktion „because“ sowie Wortschatz zum Thema „wild animals“ vertieft.
Was beinhaltet das Thema „A trip to the zoo“?
Die Schüler lernen wilde Tiere kennen, erarbeiten Informationen über den Chester Zoo und erfahren etwas über die Möglichkeit der Tieradoption in Großbritannien.
Für welche Klassenstufe ist diese Unterrichtseinheit konzipiert?
Die Einheit ist für eine 6. Klasse an einer Realschule ausgelegt.
- Quote paper
- Natalia Lindmeyer (Author), 2011, „My funny animal“. Üben und Festigen des kriteriengeleiteten Schreibens am Beispiel eines informierenden Textes über ein Phantasietier (6. Klasse, Realschule), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/315314
