Diese Arbeit beinhaltet die Abfolge des Projet Pédagogique Individuel – mit der Untersuchung und Evaluation eines Schülers, den gefundenen Problemen, sowie den ergriffenen Massnahmen. Anschliessend folgt eine Analyse.
Besonderes Augenmerk liegt hierbei auf den Lernstrategien „La fleure magique“ und „PAVOH“, mit denen die Leistung des Schülers bei Diktaten verbessert werden soll.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Erste Schritte / Globale Evaluation
- Evaluation bezüglich des Arbeitsverhaltens
- Evaluation bezüglich der Fächer
- PPI
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieses PPI zielt darauf ab, die Organisationsschwierigkeiten und das Aufmerksamkeitsdefizit des Schülers Leo zu analysieren und zu verbessern. Das PPI beinhaltet eine umfassende Evaluation von Leos Arbeitsverhalten und seinen Schwierigkeiten in verschiedenen Fächern, insbesondere in Französisch und Mathematik.
- Analyse von Leos Organisationsschwierigkeiten und seinem Aufmerksamkeitsdefizit
- Evaluation von Leos Arbeitsverhalten im Unterricht
- Untersuchung von Leos Schwierigkeiten in Französisch und Mathematik
- Entwicklung von Massnahmen zur Verbesserung von Leos Organisation und Konzentration
- Zusammenarbeit mit der Mapi und der Praktikumslehrperson
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Einleitung stellt Leo, den Schüler, mit dem das PPI durchgeführt wird, vor. Sie beschreibt die Herausforderungen, die er im Unterricht zeigt, und die Gründe für die Wahl des PPIs.
- Erste Schritte / Globale Evaluation: Dieses Kapitel fasst die ersten Gespräche über Leo zusammen, die mit der Praktikumslehrperson und den Eltern geführt wurden. Es zeigt die Schwierigkeiten, die Leo im Unterricht hat, und die möglichen Ursachen für diese Schwierigkeiten.
- Evaluation bezüglich des Arbeitsverhaltens: Dieses Kapitel beschreibt die Beobachtungen von Leos Arbeitsverhalten im Unterricht, im Nachhilfeunterricht und in individuellen Arbeitssituationen. Es zeigt die Herausforderungen, die Leo bei der Organisation, Konzentration und Erledigung von Aufgaben hat.
- Evaluation bezüglich der Fächer: Dieses Kapitel fokussiert sich auf Leos Schwierigkeiten in den Fächern Französisch und Mathematik. Es beschreibt die Ursachen für diese Schwierigkeiten und die durchgeführten diagnostischen Gespräche.
- PPI: Dieses Kapitel präsentiert den Plan des PPIs, das auf Leos Organisationsschwierigkeiten und Aufmerksamkeitsdefizit fokussiert. Es beschreibt die Ressourcen, die Bedürfnisse und die Ziele des PPIs.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter dieses PPIs sind: Organisationsschwierigkeiten, Aufmerksamkeitsdefizit, Arbeitsverhalten, Evaluation, Französisch, Mathematik, Diagnostisches Gespräch, PPI, Ressourcen, Bedürfnisse, Ziele.
- Citar trabajo
- Anonym (Autor), 2015, „La fleure magique“ und „PAVOH“ als Strategie beim Schreiben von Diktaten. Individuelle Förderung im Rechtschreibeunterricht, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/316363
