In diesem Arbeitsbereich werden die markanten aktuellen Ergebnisse aus dem Themengebiet Bildungsmanagement/Bildungscontrolling in der Weiterbildung aus unternehmerischer Sicht herausgearbeitet. Die Schwerpunkte der Untersuchung liegen dabei auf Wertstellung und Erfolgsmessung im Bildungscontrolling sowie auf dem Aufbau von Kennzahlen.
Der Bildungsprozess wird in allen Unternehmen individuell formuliert, im Kern fokussieren sich die meisten Definitionen auf ähnliche Inhalte, wobei die detaillierte Ausgestaltung der Bildungsmaßnahmen maßgeblich von der Zielsetzung und Unternehmensgröße abhängt.
Inhaltsverzeichnis
- Der Bildungsprozess
- Kennzahlen im Aus- und Weiterbildungsbereich
- Bildungscontrolling viele Akteure / Verantwortliche
- Erfolgsmessung in der Weiterbildung
- Strategie eines Unternehmens
- Bedeutung des Bildungsmanagements
- Bildungscontrollingprozess
- Im Ergebnis / Fazit dieses Arbeitsberichtes
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Arbeitsbericht untersucht die aktuellen Ergebnisse aus dem Bereich Bildungsmanagement und Bildungscontrolling in der Weiterbildung aus unternehmerischer Perspektive. Der Fokus liegt dabei auf der Erfolgsmessung im Bildungsprozess, der Verwendung von Kennzahlen und der Entwicklung einer Bildungsplanung.
- Analyse des Bildungsprozesses und seiner verschiedenen Phasen
- Bedeutung von Kennzahlen im Aus- und Weiterbildungsbereich
- Die Rolle des Bildungscontrollings und seiner Akteure
- Erfolgsmessung in der Weiterbildung aus unterschiedlichen Perspektiven
- Strategische Bedeutung des Bildungsmanagements für Unternehmen
Zusammenfassung der Kapitel
Der Bildungsprozess
Dieses Kapitel analysiert den Bildungsprozess in Unternehmen, wobei die Bedeutung einer klaren Zielformulierung und die Notwendigkeit einer betriebswirtschaftlichen Betrachtungsweise hervorgehoben werden. Die verschiedenen Phasen des Prozesses werden detailliert beschrieben, einschließlich der Erfolgsmessung, die sowohl pädagogische als auch betriebswirtschaftliche Aspekte umfasst.
Kennzahlen im Aus- und Weiterbildungsbereich
Dieses Kapitel befasst sich mit der Bedeutung von Kennzahlen in der Aus- und Weiterbildung. Die Wahl der Kennzahlen hängt dabei stark von der strategischen Ausrichtung des Unternehmens, der Größe des Unternehmens und dem jeweiligen Tätigkeitsbereich ab. Der Fokus liegt auf der Unterscheidung zwischen kostenorientierten Kennzahlen und den individuellen Lern- und Transfererfolgen.
Bildungscontrolling viele Akteure / Verantwortliche
Dieses Kapitel untersucht die Rolle des Bildungscontrollings und seiner verschiedenen Akteure. Der Fokus liegt dabei auf der Bedeutung einer ganzheitlichen Betrachtung des Bildungscontrollings, die sowohl Kosten als auch die individuellen und unternehmerischen Erfolgsfaktoren berücksichtigt.
Erfolgsmessung in der Weiterbildung
Dieses Kapitel analysiert die verschiedenen Ansätze zur Erfolgsmessung in der Weiterbildung. Der Fokus liegt auf der Darstellung der klassischen Lernfeld-Betrachtung, wie sie beispielsweise nach Kirkpatrick stattfindet, und der kostenorientierten Sichtweise, die die Erfolgsmessung im Funktionsfeld, also den Beitrag zur Unternehmensstrategie und den Unternehmenswert, in den Vordergrund stellt.
Strategie eines Unternehmens
Dieses Kapitel behandelt die Bedeutung des Bildungsmanagements für die Unternehmensstrategie. Der Fokus liegt dabei auf der Darstellung der verschiedenen Ansätze, wie das Bildungsmanagement als Investition zur Unternehmensentwicklung betrachtet werden kann.
Schlüsselwörter
Die zentralen Themen des Arbeitsberichts sind Bildungsmanagement, Bildungscontrolling, Erfolgsmessung, Kennzahlen, Weiterbildung, Personalentwicklung, Unternehmensstrategie, Investition, Kosten-Nutzen-Analyse, Kosten-Erfolgsanalyse, Lernfeld, Funktionsfeld, Beitrag zum Unternehmenswert, Beitrag zur Unternehmensstrategie.
- Arbeit zitieren
- Dipl.-Betriebs- und Verwaltungswirt Maged Hassanien (Autor:in), 2015, Ergebnisse, Tendenzen und Wertstellungen der Erfolgsmessung im Bildungscontrolling der Weiterbildung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/316925
