Bei dieser Arbeit handelt es sich um einen Entwurf einer Unterrichtsstunde in Religion in einer 2. Klasse zum Thema Abraham und Sara. In der Klasse unterrichte ich seit Beginn des Schuljahres. Es ist meine einzige Klasse im Grundschulbereich. Anfangs gewöhnten sich die SuS nur schwer an eine neue Lehrperson im Religionsunterricht. Mir wurde oft gesagt, dass die vorige Lehrerin manches aber ganz anders gemacht hätte. Mittlerweile haben sich die SuS aber an mich gewöhnt, auch wenn ich nur Religion mit zwei Wochenstunden in dieser Klasse unterrichte. Trotz der wenigen Unterrichtsstunden, fühle ich mich als Lehrkraft äußerst wohl und vertraut mit den SuS.
Inhaltsverzeichnis
- Lehr- und Lernvoraussetzungen
- Lernort
- Klasse
- Lehrperson
- Exegetische Überlegungen / Elementare Strukturen
- Persönliche Annäherung
- Textkritik
- Äußere Abgrenzung / Kohärenz
- Innerer Aufbau
- Form- und Gattungskritik
- Sozial-, traditions- und zeitgeschichtliche Analyse
- Einzelexegese
- Elementare Wahrheiten
- Bildungsplanbezug
- Evangelisch
- Katholisch
- Kompetenzen
- Leitgedanken zum Kompetenzerwerb
- Aufgaben und Ziele des Religionsunterrichts
- Angebahnte Kompetenzen
- Unterrichtsziele
- Einbettung der Stunde in die Gesamteinheit
- Elementare Erfahrungen
- Elementare Zugänge
- Rituale und Regeln
- Elementare Lernformen
- Aufgaben, Ergebnissicherung, Arbeitsformen und Medieneinsatz
- Planungsalternativen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der didaktischen Analyse einer Unterrichtsstunde zum Thema „Die Berufung Abrahams“. Ziel ist es, die elementaren Strukturen und Lernvoraussetzungen im Religionsunterricht zu beleuchten und eine methodisch fundierte Unterrichtsplanung zu entwickeln. Die Arbeit analysiert die Voraussetzungen für den Unterricht, die exegetischen Überlegungen und die didaktischen Aspekte der Stunde.
- Die Bedeutung der Abrahamerzählung im Kontext der biblischen Geschichte
- Die Herausforderungen der Unterrichtsgestaltung im Grundschulbereich
- Die Vermittlung von religiösen Inhalten und Werten
- Die Förderung von Kompetenzen wie kritisches Denken, Empathie und Dialogfähigkeit
- Die Integration verschiedener Lernformen und Medien
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel der Arbeit befasst sich mit den Lehr- und Lernvoraussetzungen, die für die Unterrichtsstunde relevant sind. Es werden die Besonderheiten des Lernorts, der Klasse und der Lehrperson beschrieben. Das zweite Kapitel widmet sich den exegetischen Überlegungen und den elementaren Strukturen des Textes. Die persönliche Annäherung an den Text, die Textkritik und die Analyse der literarischen Form werden dabei beleuchtet. Das dritte Kapitel behandelt die didaktische Analyse der Unterrichtsstunde. Es werden der Bezug zum Bildungsplan, die Kompetenzen, die Einbettung der Stunde in die Gesamteinheit und die elementaren Erfahrungen und Zugänge betrachtet. Im vierten Kapitel wird die methodische Analyse der Stunde durchgeführt. Hier werden Rituale, Lernformen, Aufgaben, Ergebnissicherung, Arbeitsformen und Medieneinsatz sowie Planungsalternativen thematisiert.
Schlüsselwörter
Die Arbeit beschäftigt sich mit den Themenfeldern Religionsunterricht, Exegese, Didaktik, Methodische Analyse, Abrahamerzählung, Grundschule, Kompetenzen, Lernvoraussetzungen, Unterrichtsplanung und Unterrichtsgestaltung. Die Arbeit analysiert die elementaren Strukturen der Abrahamerzählung und entwickelt eine methodisch fundierte Unterrichtsplanung für den Grundschulbereich.
- Citation du texte
- Sina Leidig (Auteur), 2016, Abraham und Sara im Religionsunterricht einer 2. Klasse, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/321104
