In der folgenden Arbeit soll verdeutlicht werden, dass gerade im Geschichtsunterricht Exkursionen an außerschulische Lernorte, hier vor allem in Museen, unerlässlich für das Bilden eines Geschichtsbewusstseins sind. Es soll geklärt werden, welche Hürden und Aufgaben die Lehrpersonen zu meistern haben, wenn ein Museumsbesuch wirklich Früchte tragen soll, aber auch, was die Museen selbst dazu beitragen müssen und können.
Außerdem wird herausgearbeitet, inwieweit Museumsbesuche in das Konzept der Kompetenzorientierung passen beziehungsweise ob, und wenn ja, welche historischen Kompetenzen bei einem Museumsbesuch verstärkt geschult werden.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Historische Kompetenzen und Kompetenzmodelle
2.1. Historische Kompetenzen im österreichischen AHS-Oberstufen-Lehrplan
3. Geschichtsvermittlung an außerschulischen Lernorten
3.1. Geschichte im Unterricht entdecken
3.2. Museum neu denken
3.3. Bespiel: „Leben wie ein Fürst“ auf Schloss Ambras
4. Fazit
5. Literaturverzeichnis
5.1. Sekundärliteratur
5.2. Internetressourcen
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