Die vorliegende Arbeit untersucht, inwiefern das Kleidungsverhalten von Grundschülern mit ihrem biographischen Hintergrund sowie der Entwicklung ihrer Identität in Zusammenhang steht.
Welche Beweggründe haben Kinder, Kleidung auszuwählen? Fraglich ist auch, ob sie ihre Kleidung selbst wählen dürfen beziehungsweise können oder ob sie fremdbestimmt werden. Inwieweit lassen sie sich von Sozialisationsagenturen wie Eltern, Lehrerinnen und Lehrern, Mitschülerinnen und Mitschülern oder aber von Marken dabei beeinflussen? Inwieweit können sie das Kleidungsverhalten der Erwachsenen und Gleichaltrigen interpretieren und wie bewusst kommunizieren sie selbst mit Kleidung?
Inhaltsverzeichnis:
1.Wandel des Lebenslaufes
2.Kindheitsforschung
3.Nachahmung
4.Mode als Mittel der Selbstinszenierung
5.Der Einfluss von Peer-Groups auf das Kleidungsverhalten
6.Kaufverhalten
Literaturverzeichnis
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