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Die Prägung der Vorstellungen (angehender) Musiklehrkräfte über Kultur durch biografische Erfahrungen

Eine Annäherung aus der Perspektive der qualitativen Sozialforschung


Dossier / Travail, 2014

40 Pages, Note: 1,5


Extrait


Abkürzungsverzeichnis

Tabellen- und Abbildungsverzeichnis

Einleitung

1. Stellung des Kulturbegriffs im Musikunterricht an deutschen Schulen

2. Forschungsmethodik
2.1 Einführung in das zugrunde gelegte forschungstheoretische Denken
2.2 Erhebung des Datenmaterials mithilfe des narrativen Interviews
2.3 Qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring als Ausgangspunkt der formalen Strukturierung
2.4 Formale Strukturierung als Auswertungsvorgehen

3. Ergebnisdarstellung

4. Fazit und Weiterführendes

5. Literaturverzeichnis
5.1 Printmedien
5.2 Onlineartikel

6. Anhang
6.1 Kulturbegriff nach Barth und Krause-Benz
6.2 Ausführungen zum narrativen Interview
6.3 Interviewleitfaden
6.4 Transkriptionsregeln dieser Arbeit

Fin de l'extrait de 40 pages

Résumé des informations

Titre
Die Prägung der Vorstellungen (angehender) Musiklehrkräfte über Kultur durch biografische Erfahrungen
Sous-titre
Eine Annäherung aus der Perspektive der qualitativen Sozialforschung
Université
University of Education Weingarten
Cours
Qualitative Forschung
Note
1,5
Auteur
Année
2014
Pages
40
N° de catalogue
V336356
ISBN (ebook)
9783668263536
ISBN (Livre)
9783668263543
Taille d'un fichier
919 KB
Langue
allemand
Mots clés
Musiklehrkräfte, Mayring, Kultur in Musik
Citation du texte
M. A. Melanie Zell (Auteur), 2014, Die Prägung der Vorstellungen (angehender) Musiklehrkräfte über Kultur durch biografische Erfahrungen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/336356

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