Bei der Auseinandersetzung mit der komplexen Thematik der problematischen Übergänge von Schule zum Berufsleben stellte sich mir schon bald die Frage, was denn mit den jungen Menschen ist, die erst gar nicht so weit kommen.
Was passiert, wenn Schüler der Schule den Rücken kehren? Wie kommt es überhaupt so weit?
Leider ist vielen, trotz der Ergebnisse der Pisa-Studie und den traurigen Ereignissen in Erfurt, immer noch nicht klar, dass sich das System Schule verändern muss. Doch wie können wirklich trag- und zukunftsfähige Alternativen entwickelt werden? Welche Chancen ergeben sich aus der Analyse der Motive sogenannter Schulverweigerung sowie durch die Beteiligung von Kindern und Jugendlichen an der Lösung der sie betreffenden Probleme?
Diesen Fragen folgend stellt sich der Inhalt meiner vorliegenden Arbeit dar. Zunächst versuche ich den Zusammenhängen zwischen der Krise der (Erwerbs-) Arbeitsgesellschaft und der Krise der Schule nachzugehen. Darauf aufbauend beleuchte ich frühe Ausgrenzungsrisiken des Schulsystems und die Folgen. Im zweiten Teil meiner Ausführungen werde ich die Freiburger StrassenSchule e.V. kurz vorstellen, um schließlich die ihr zugrunde liegende Haltung sowie wichtige Prinzipien für die Arbeit herauszuarbeiten.
Inhaltsverzeichnis
- I. Einleitung
- II. Realität der Arbeitsgesellschaft und Legitimationskrise der Schule
- III. Frühe und mehrfache Ausgrenzung insbesondere durch Schule
- 1. Unterschiedliche Facetten sogenannter Schulverweigerung
- 2. Gründe und Hintergründe
- 3. Folgen und Spätfolgen
- IV. Neue Wege durch Partizipation – Die Freiburger StrassenSchule e.V.
- 1. Interkulturalität und Transprofessionalität
- 2. Beziehungsarbeit
- 3. Dialogisches Lernen
- 4. Reflektierte Aktion und aktive Reflexion
- 5. Prozessorientierung, Kontinuität und Nachhaltigkeit
- V. Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit dem Problem der Schulverweigerung und ihren Ursachen. Sie untersucht die Zusammenhänge zwischen der Krise der Arbeitsgesellschaft und der Legitimationskrise der Schule und analysiert die frühzeitige Ausgrenzung von Schülern durch das Schulsystem. Des Weiteren beleuchtet sie die Freiburger StrassenSchule e.V. als Beispiel für alternative Bildungsangebote.
- Die Legitimationskrise der Schule im Kontext der Arbeitsgesellschaft
- Frühe Ausgrenzung von Schülern durch das Schulsystem
- Gründe und Hintergründe von Schulverweigerung
- Die Freiburger StrassenSchule e.V. als Beispiel für alternative Bildungsangebote
- Die Bedeutung von Partizipation für die Entwicklung zukunftsfähiger Alternativen
Zusammenfassung der Kapitel
I. Einleitung
Die Einleitung stellt die Problematik der Schulverweigerung in den Kontext der Übergänge von Schule zum Berufsleben. Sie stellt die Frage nach den Gründen für Schulverweigerung und nach zukunftsfähigen Alternativen.
II. Realität der Arbeitsgesellschaft und Legitimationskrise der Schule
Dieses Kapitel beleuchtet die Krise der Arbeitsgesellschaft und ihre Auswirkungen auf die Legitimation des Schulsystems. Es wird argumentiert, dass die Illusion der Vollbeschäftigungsgesellschaft immer noch weit verbreitet ist, während die Realität für viele junge Menschen eine andere ist.
III. Frühe und mehrfache Ausgrenzung insbesondere durch Schule
Dieses Kapitel befasst sich mit der frühen Ausgrenzung von Schülern durch das Schulsystem. Es analysiert verschiedene Facetten der Schulverweigerung, ihre Gründe und Hintergründe sowie die Folgen und Spätfolgen für betroffene Jugendliche.
IV. Neue Wege durch Partizipation – Die Freiburger StrassenSchule e.V.
Dieses Kapitel stellt die Freiburger StrassenSchule e.V. vor und beleuchtet ihre grundlegende Haltung und Prinzipien. Es betont die Bedeutung von Interkulturalität, Beziehungsarbeit, dialogischem Lernen, reflektierter Aktion und Prozessorientierung.
Schlüsselwörter
Die Arbeit beschäftigt sich mit den Themen Schulverweigerung, Arbeitsgesellschaft, Legitimationskrise, Ausgrenzung, Partizipation, alternative Bildungsangebote, Freiburger StrassenSchule e.V., Interkulturalität, Beziehungsarbeit, dialogisches Lernen und Prozessorientierung.
- Arbeit zitieren
- Thomas Haug (Autor:in), 2002, Protagonisten einer neuen Schule - Entwicklung zukunftsfähiger Alternativen durch Partizipation sogenannter Schulverweigerer, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/33771
