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Teaching "The Big Bang Theory". Countering Stereotypes about Foreign Cultures by Using TV Series as Part of Web 2.0 Cultures in the EFLC


Dossier / Travail, 2016

18 Pages, Note: 1,3


Extrait


Table of Contents

List of Figures

1. Introduction

2. New Media in the English Foreign Language Classroom

3. Teaching about Stereotypes

4. Using TV Series in the EFLC
4.1 Benefits of Teaching TV-Series
4.1.1 Intercultural Communicative Competence
4.1.2 Text- and Media Literacy
4.1.3 Language Awareness
4.2 Challenges of TV-Series
4.3 Cultural Awareness through TV Series as a Key Competency

5. Teaching with “The Big Bang Theory”
5.1 Didactic Analysis – The Pilot
5.2 Didactic Analysis – The Maternal Capacitance and The Plimpton Stimulation – Gendering, Intelligence and Sexuality
5.3 Teaching Unit
5.3.1 The First Double Lesson
5.3.2 Second Double Lesson
5.3.3 Third Double Lesson
5.3.4 Fourth Double Lesson

6. Conclusion

Works Cited

Fin de l'extrait de 18 pages

Résumé des informations

Titre
Teaching "The Big Bang Theory". Countering Stereotypes about Foreign Cultures by Using TV Series as Part of Web 2.0 Cultures in the EFLC
Cours
Teaching English as a Foreign Language
Note
1,3
Auteur
Année
2016
Pages
18
N° de catalogue
V341364
ISBN (ebook)
9783668312869
ISBN (Livre)
9783668312876
Taille d'un fichier
560 KB
Langue
anglais
Mots clés
The Big Bang Theory, Stereotypes, Web 2.0, New Media, EFLC
Citation du texte
Olesja Yaniv (Auteur), 2016, Teaching "The Big Bang Theory". Countering Stereotypes about Foreign Cultures by Using TV Series as Part of Web 2.0 Cultures in the EFLC, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/341364

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