Extracto
INDICE
RESUMEN
ABSTRACT
1. MARCO TEÓRICO
1.1. Introducción
1.2. Concepto TDAH
1.2.1 Características
1.2.2. Problemas asociados/secundarios
1.3. Etiología TDAH
1.4. Factores de riesgo
1.5. Diagnóstico y evaluación
1.5.1. Diagnóstico
1.5.2. Repercusiones
1.5.3. Evaluación
1.6. Tratamiento
1.6.1. Tratamiento farmacológico
1.6.2. Tratamiento no farmacológico
1.6.3. Tratamiento combinado
1.7. Técnicas de intervención con docentes y familias
1.8. Necesidad de formación del profesorado
2. OBJETIVOS
3. METODOLOGÍA
3.1. Diseño
3.2. Participantes
3.3. Materiales
3.4. Procedimiento y plan de trabajo
4. CONCLUSIONES FINALES
5. BIBLIOGRAFÍA
6. ANEXO
6.1. Anexo 1: Criterios diagnósticos TDAH generales en el aula
6.2. Anexo 2. Criterios de diagnóstico TDAH DSM-5
6.3. Anexo 3. Criterios diagnósticos TDAH CIE-10
- Citar trabajo
- Martin Bazzano (Autor), 2016, Trastorno de Atención e Hiperactividad en la Escuela: Un Programa de Formación para el Profesorado y las Familias, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/343796
Así es como funciona
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