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Trastorno de Atención e Hiperactividad en la Escuela: Un Programa de Formación para el Profesorado y las Familias


Tesis de Máster, 2016

60 Páginas, Calificación: 8


Extracto


INDICE

RESUMEN

ABSTRACT

1. MARCO TEÓRICO
1.1. Introducción
1.2. Concepto TDAH
1.2.1 Características
1.2.2. Problemas asociados/secundarios
1.3. Etiología TDAH
1.4. Factores de riesgo
1.5. Diagnóstico y evaluación
1.5.1. Diagnóstico
1.5.2. Repercusiones
1.5.3. Evaluación
1.6. Tratamiento
1.6.1. Tratamiento farmacológico
1.6.2. Tratamiento no farmacológico
1.6.3. Tratamiento combinado
1.7. Técnicas de intervención con docentes y familias
1.8. Necesidad de formación del profesorado

2. OBJETIVOS

3. METODOLOGÍA
3.1. Diseño
3.2. Participantes
3.3. Materiales
3.4. Procedimiento y plan de trabajo

4. CONCLUSIONES FINALES

5. BIBLIOGRAFÍA

6. ANEXO
6.1. Anexo 1: Criterios diagnósticos TDAH generales en el aula
6.2. Anexo 2. Criterios de diagnóstico TDAH DSM-5
6.3. Anexo 3. Criterios diagnósticos TDAH CIE-10

Final del extracto de 60 páginas

Detalles

Título
Trastorno de Atención e Hiperactividad en la Escuela: Un Programa de Formación para el Profesorado y las Familias
Calificación
8
Autor
Año
2016
Páginas
60
No. de catálogo
V343796
ISBN (Ebook)
9783668390706
ISBN (Libro)
9783668390713
Tamaño de fichero
683 KB
Idioma
Español
Notas
Palabras clave
trastorno, atención, hiperactividad, escuela, programa, formación, profesorado, familias
Citar trabajo
Martin Bazzano (Autor), 2016, Trastorno de Atención e Hiperactividad en la Escuela: Un Programa de Formación para el Profesorado y las Familias, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/343796

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