Jeder Psychologiestudent wird im Laufe seines Studiums ein psychologisches Gutachten verfassen. Dieses Gutachten dient dabei als Vorlage und hilft, diese Arbeit zu strukturieren und zu erleichtern.
Besonders erfreulich: Das Thema des Gutachtens ist die Eignung zum Psychologiestudium selbst, was sowohl ein interessantes als auch das wohl meist gewählte Thema für diese Art von Arbeit ist.
Dieses Mustergutachten wurde außerdem professionell Korrekturgelesen, erhielt also ein teures Lektorat, was die Qualität dieser Arbeit sicherstellen soll. Viel Erfolg beim Schreiben Ihres eigenen Gutachtens!
Inhaltsverzeichnis
I. Bisheriger Sachverhalt
II. Anforderungsprofil
III. Eingesetzte Verfahren
a. Intelligenz-Struktur-Test 2000 R
b. Frankfurter Aufmerksamkeit-Inventar 2
c. NEO-Persönlichkeitsinventar nach Costa und McCrae
IV. Eignungsinterview
V. Ergebnisdarstellung
a. Intelligenz-Struktur-Test 2000 R
b. Frankfurter Aufmerksamkeits-Inventar-2
c. NEO-Persönlichkeitsinventar-R
VI. Gelegenheitsbeobachtung
VII. Zusammenfassung der Ergebnisse
VIII. Stellungnahme
IX. Zusammenfassung
Zielsetzung & Themen der psychologischen Begutachtung
Das primäre Ziel dieses Gutachtens ist es, die studienfachbezogene Eignung von Herrn Fox Mulder für das Psychologiestudium an der Universität München zu prüfen, insbesondere nach einer mehrjährigen Unterbrechung durch einen schweren Verkehrsunfall.
- Kognitive Leistungsfähigkeit (Intelligenzstruktur)
- Aufmerksamkeits- und Konzentrationsleistung
- Persönlichkeitsprofil hinsichtlich studienrelevanter Merkmale
- Eignungsabgleich mit einem psychologie-spezifischen Anforderungsprofil
- Bewertung der Belastbarkeit und Lernmotivation
Auszug aus dem Buch
IV. Eignungsinterview
Herr Fox Mulder wurde am 07.12.1992 in München geboren. Er gab im Rahmen des Eignungsinterviews an, im Jahre 2012 sein Abitur am Gymnasium in München absolviert zu haben. Er habe stets großes Interesse an naturwissenschaftlichen Fächern gefunden und diese auch diese im Rahmen der Abiturprüfungen gewählt (Biologie, Chemie, Englisch, Mathematik und Deutsch). Auch das Fach Mathematik habe er immer gemocht. Dieses Interesse habe sich auch in seinen Noten gezeigt, die in den eben genannten Fächern durchweg sehr gut ausfielen. Herr Mulder sollte sich in diesem Gespräch selbst beschreiben, dies schilderte er so: „Ich würde mich als strebsam beschreiben, denn wenn habe oft bis spät in die Nacht gelernt, wenn es notwendig war. Außerdem würde ich sagen, dass ich selbstbewusst bin, da ich immer von meinen Fähigkeiten überzeugt war. Ich bin, glaube ich, auch umgänglich. Ich habe viele Freunde und ich würde sagen, dass ich auch in der Schule recht beliebt war.“ Er berichtete, dass neben seiner naturwissenschaftlichen und mathematischen Begeisterung, vor allem das Wahlfach Psychologie für seinen späteren Studienwunsch (Psychologie) ursächlich war. Herr Mulder sei hierbei zum ersten Mal mit psychologischen Themen in Kontakt gekommen und er gab an, dass es ihn fasziniert habe, wie breit gefächert und interdisziplinär dieser Fachbereich arbeite. Bei dieser Gelegenheit untermauerte er, wie gerne er sich mit den verschiedensten Themen auseinandersetze.
Zusammenfassung der Kapitel
I. Bisheriger Sachverhalt: Darstellung der biografischen Hintergründe und des Beweggrundes für die psychologische Untersuchung nach einem Unfall.
II. Anforderungsprofil: Definition der notwendigen kognitiven und persönlichkeitsbezogenen Anforderungen an einen Psychologiestudenten basierend auf CHE-Daten.
III. Eingesetzte Verfahren: Beschreibung der psychodiagnostischen Instrumente (I-S-T 2000 R, FAIR-2, NEO-PI-R), die zur Untersuchung herangezogen wurden.
IV. Eignungsinterview: Zusammenfassung der Selbstdarstellung des Probanden bezüglich seiner Interessen, schulischen Leistungen und Motivation.
V. Ergebnisdarstellung: Detaillierte Auflistung der erzielten Testwerte in den Bereichen Intelligenz, Aufmerksamkeit und Persönlichkeitsfaktoren.
VI. Gelegenheitsbeobachtung: Protokoll über das beobachtbare Verhalten, das Auftreten und die Arbeitsweise des Probanden während der Testphasen.
VII. Zusammenfassung der Ergebnisse: Synthese der Testergebnisse und der beobachteten Leistungen über alle eingesetzten Verfahren hinweg.
VIII. Stellungnahme: Interpretation der Testergebnisse im direkten Abgleich mit dem definierten Anforderungsprofil für das Studium.
IX. Zusammenfassung: Abschließendes Fazit und Beantwortung der Fragestellung zur Eignung.
Schlüsselwörter
Psychologisches Gutachten, Eignungsdiagnostik, Intelligenz-Struktur-Test, FAIR-2, NEO-PI-R, Psychologiestudium, Kognitive Fähigkeiten, Persönlichkeitsprofil, Studienberatung, Leistungsfähigkeit, Schlussfolgerndes Denken, Konzentrationsfähigkeit, Gewissenhaftigkeit, Motivation, Eignungsinterview.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Gutachten grundlegend?
Das Gutachten untersucht die studienfachbezogene Eignung von Herrn Fox Mulder für das Psychologiestudium unter Berücksichtigung seiner kognitiven und persönlichkeitspsychologischen Merkmale.
Welche zentralen Themenfelder werden abgedeckt?
Die Arbeit fokussiert sich auf Intelligenz (verbal, numerisch, figural), Konzentrationsleistung, Persönlichkeitsstruktur (Big Five) und die Analyse der persönlichen Motivation.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es, eine evidenzbasierte Einschätzung darüber zu gewinnen, ob der Proband trotz einer mehrjährigen rehabilitationsbedingten Pause erfolgreich ein Psychologiestudium absolvieren kann.
Welche wissenschaftlichen Methoden kommen zum Einsatz?
Es werden standardisierte psychologische Tests verwendet: Der I-S-T 2000 R für die Intelligenz, das FAIR-2 für die Aufmerksamkeit und der NEO-PI-R für die Persönlichkeitsstruktur, ergänzt durch ein strukturiertes Eignungsinterview.
Was wird im Hauptteil des Dokuments behandelt?
Der Hauptteil umfasst die detaillierte Darstellung der Testergebnisse, die Beobachtung des Verhaltens während der Testungen sowie die kritische Stellungnahme zum Anforderungsprofil.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Die zentralen Begriffe sind Eignungsdiagnostik, kognitive Leistungsfähigkeit, Persönlichkeit, Konzentration und psychologische Testverfahren.
Wie beeinflusste der Unfall die Fragestellung?
Der Unfall verursachte eine längere Bildungspause, weshalb der Proband wissenschaftlich abklären wollte, ob seine kognitiven Fähigkeiten für die hohen Anforderungen des Psychologiestudiums nach wie vor ausreichen.
Wie wurde die psychische Stabilität bewertet?
Die Auswertung des NEO-PI-R zeigt ein unterdurchschnittliches Ausmaß an Neurotizismus, was den Probanden als ausgeglichen und stressresistent für die Anforderungen im Studium beschreibt.
Welches Fazit zieht der Gutachter?
Das Gutachten kommt zu dem Schluss, dass Herr Mulder alle Anforderungen des Anforderungsprofils erfüllt und seine Eignung für das Psychologiestudium daher als sehr wahrscheinlich eingestuft wird.
- Citation du texte
- Alexandro Roggio (Auteur), 2016, Psychologisches Gutachten. Eignung zum Psychologiestudium, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/344939
