Transformationale Führung. Ein Vergleich zweier Studien


Dossier / Travail, 2016

34 Pages, Note: 1,6


Extrait


Inhaltsverzeichnis

Abkürzungsverzeichnis

Tabellenverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

1 Einleitung

2 Das Konzept der transformationalen Führung
2.1 Vorstellung des Konzepts
2.1.1 Entstehung des Konzepts
2.1.2 Beschreibung des Konzepts
2.1.3 Full Range of Leadership (FRL)
2.2 aktueller Forschungsstand
2.2.1 Messung
2.2.2 Beziehungen zu Erfolgskriterien
2.2.3 Mediierende Prozesse
2.2.4 Persönlichkeitsmerkmale

3 Studie I: Transformationale Führung und Veränderungsbereitschaft. Stressoren und Ressourcen als relevante Kontextbedingungen
3.1 Einführung
3.2 Hypothesen
3.3 Methode
3.3.1 Stichprobe
3.3.2 Instrumente
3.4 Hauptergebnisse
3.5 Diskussion
3.5.1 Würdigung der Ergebnisse
3.5.2 Kritische Auseinandersetzung

4 Studie II: Moderator or Mediator? Examining the role of trust in the transformational leadership paradigm
4.1 Einführung
4.2 Hypothesen
4.3 Methoden
4.3.1 Stichprobe
4.3.2 Instrumente
4.4 Hauptergebnisse
4.5 Diskussion
4.5.1 Würdigung der Ergebnisse
4.5.2 Kritische Auseinandersetzung

5 Diskussion
5.1 Gegenüberstellung der Studien
5.2 Kritische Würdigung des Führungsmodells
5.3 Weiterer Ausblick

6 Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 34 pages

Résumé des informations

Titre
Transformationale Führung. Ein Vergleich zweier Studien
Université
( European University of Applied Sciences Hamburg )
Note
1,6
Auteur
Année
2016
Pages
34
N° de catalogue
V346626
ISBN (ebook)
9783668362246
ISBN (Livre)
9783668362253
Taille d'un fichier
2173 KB
Langue
allemand
Annotations
Kommentar des Dozenten: Diskussionsteile und Würdigung der Ergebnisse zu knapp und oberflächlich. Alle anderen Inhalte wurden voll gepunktet.
Mots clés
Führungspsychologie, Transformationale Führung, Veränderungsbereitschaft, Vertrauen, trust, transformational leadership paradigm, Full Range of Leadership
Citation du texte
Agnes Mitek (Auteur), 2016, Transformationale Führung. Ein Vergleich zweier Studien, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/346626

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