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Die Etablierung des Ganztags in Deutschland. Ein internationaler Vergleich

Titel: Die Etablierung des Ganztags in Deutschland. Ein internationaler Vergleich

Essay , 2016 , 11 Seiten , Note: 1,0

Autor:in: Vanessa Wetzel (Autor:in)

Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik
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Die Bedingungen, unter denen Kinder und Jugendliche heutzutage in Deutschland aufwachsen, haben sich in den letzten Jahrzehnten stark verändert. Die Erwerbsquoten in den Familien und die Zahlen der Alleinerziehenden steigen immer mehr, ebenso die formalen Qualifikationsanforderungen. Auch die Bildungsanforderungen haben sich inhaltlich verändert. Die Entwicklung von Kompetenzen steht immer mehr im Vordergrund.

Die Schule als Institution muss sich immer mehr fragen, wie sie ihren Bildungs- und Erziehungsauftrag überdenken kann und welche Konzepte ihr dabei helfen, den veränderten Bedingungen nachzukommen. Verschiedene Konzepte von Ganztagsschule sollen daher helfen, die Defizite, welche im Bildungssystem vorherrschen, zu überwinden. Wie hat sich der Ganztag also bereits in Deutschland umgesetzt und gibt es Vergleiche zu anderen Ländern?

Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

  • Etablierung des Ganztags in Deutschland
  • Ganztag im internationalen Vergleich
    • Ganztag in Frankreich
    • Ganztag in Japan
  • Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit analysiert die Etablierung des Ganztags in Deutschland und setzt ihn in den internationalen Kontext, insbesondere im Vergleich zu Frankreich und Japan. Die Arbeit beleuchtet die historischen Entwicklungen des Ganztags in Deutschland, zeigt die Herausforderungen und Chancen dieses Konzepts auf und diskutiert die verschiedenen Modelle des Ganztags in Deutschland und Frankreich.

  • Historische Entwicklung des Ganztags in Deutschland
  • Internationale Vergleiche des Ganztags
  • Politische und gesellschaftliche Relevanz des Ganztags
  • Pädagogische Konzepte und Modelle des Ganztags
  • Herausforderungen und Chancen des Ganztags

Zusammenfassung der Kapitel

  • Etablierung des Ganztags in Deutschland: Dieses Kapitel beleuchtet die historische Entwicklung des Ganztags in Deutschland und zeigt die Herausforderungen und Chancen auf, die dieses Konzept mit sich bringt. Es analysiert auch die verschiedenen Modelle des Ganztags, die in Deutschland existieren.
  • Ganztag im internationalen Vergleich: Dieser Abschnitt vergleicht den Ganztag in Deutschland mit den Modellen in Frankreich und Japan. Er analysiert die spezifischen Merkmale des Ganztags in diesen Ländern und betrachtet die Unterschiede und Gemeinsamkeiten im Vergleich zu Deutschland.

Schlüsselwörter

Ganztagsschule, Ganztag, Etablierung, Deutschland, Internationaler Vergleich, Frankreich, Japan, Pädagogik, Schulsystem, Bildung, Sozialpolitik.

Ende der Leseprobe aus 11 Seiten  - nach oben

Details

Titel
Die Etablierung des Ganztags in Deutschland. Ein internationaler Vergleich
Hochschule
Ruhr-Universität Bochum
Note
1,0
Autor
Vanessa Wetzel (Autor:in)
Erscheinungsjahr
2016
Seiten
11
Katalognummer
V353009
ISBN (eBook)
9783668391444
ISBN (Buch)
9783668391451
Sprache
Deutsch
Schlagworte
etablierung ganztags deutschland vergleich
Produktsicherheit
GRIN Publishing GmbH
Arbeit zitieren
Vanessa Wetzel (Autor:in), 2016, Die Etablierung des Ganztags in Deutschland. Ein internationaler Vergleich, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/353009
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Leseprobe aus  11  Seiten
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