Eine Sachanalyse zu einer fiktiven Bildungsinteraktion mit Kindern im Kindergarten zum Thema Toleranz, Normalität und Wahrnehmung. Es werden fachwissenschaftlich zunächst wichtige Begriffe geklärt. Im Anschluss wird methodisch-didaktisch beschrieben, wie man diese Themen mit Kindern im Kindergarten dieses Thema gemeinsam erarbeiten kann.
Inhaltsverzeichnis (Table of Contents)
- 1. Thema und übergeordnete Zielsetzung
- 3. Sachanalyse
- fachwissenschaftliche Analyse
- methodisch-didaktische Analyse
Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)
Diese Bildungsinteraktion ist Teil einer Angebotsreihe zum Thema Toleranz und soll das Verständnis von Kindern für die Gleichwertigkeit verschiedener Perspektiven in einer multikulturellen Gesellschaft fördern. Anhand des Bilderbuches „Kopf hoch, Fledermaus“ wird mit den Kindern der Frage „Wer oder was bestimmt, was normal ist?“ nachgegangen.
- Die Bedeutung von Toleranz und interkulturellem Lernen
- Der Einfluss von Kultur und Gesellschaft auf die Vorstellung von Normalität
- Die Rolle der Wahrnehmung und der Bedeutung des Perspektivwechsels
- Die Auseinandersetzung mit dem Konzept des Egozentrismus
- Die Erforschung von Normalität und Abweichung
Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)
- 1. Thema und übergeordnete Zielsetzung: Die Bildungsinteraktion soll die Kinder für die Gleichzeitigkeit und Gleichwertigkeit verschiedener Perspektiven sensibilisieren. Der Fokus liegt auf der Frage „Wer oder was bestimmt, was normal ist?“, die aus einer kindlichen Frage entstanden ist. Das Bilderbuch „Kopf hoch, Fledermaus“ soll als Hilfestellung für einen Perspektivwechsel dienen und die Wahrnehmung der Kinder schärfen.
- 3. Sachanalyse: Der Begriff Toleranz wird aus fachwissenschaftlicher Perspektive analysiert und mit verschiedenen Definitionen und Beispielen erläutert. Die Wichtigkeit des Perspektivwechsels im Kontext des interkulturellen Lernens wird hervorgehoben. Die Überwindung des Egozentrismus des Kindes wird im Zusammenhang mit den Theorien von Jean Piaget betrachtet. Der Begriff Normalität wird im Hinblick auf gesellschaftliche Normen, kulturelle Unterschiede und individuelle Wahrnehmungen analysiert. Die Rolle der Wahrnehmung und ihre Auswirkungen auf die Sichtweise und das Verständnis von Normalität werden anhand des Beispiels der Fledermaus im Buch und der Funktionsweise unserer Sinne erläutert.
Schlüsselwörter (Keywords)
Toleranz, interkulturelles Lernen, Perspektivwechsel, Egozentrismus, Normalität, Abweichung, Wahrnehmung, Kultur, Gesellschaft, Sinne, Bilderbuch, „Kopf hoch, Fledermaus“.
- Arbeit zitieren
- Toni Barth (Autor:in), 2016, Sachanalyse zu einer Bildungsinteraktion im Kindergarten im Fach Philosophie, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/355215
