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Kinder im Flow. Hemmt die verplante Kindheit das Flow-Erleben?


Trabajo Escrito, 2015

26 Páginas, Calificación: 1,3


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Das Flow-Erleben - Begriffserklärung, Auswirkungen und Probleme
2.1 Definition
2.2 Merkmale von Flow
2.3 Verschiedene Grade des Flow-Erlebens
2.4 Auswirkungen des Flow-Erlebens
2.5 Problem: Messung von Flow

3. Verplante Kindheit
3.1 Scholarisierung und „außerschulische Verschulung“
3.2 Unterschiedliche Milieus - unterschiedlich verplante Kindheiten
3.3 Zufriedenheit mit der Freizeit

4. Hemmt die verplante Kindheit das Flow-Erleben von Kindern?
4.1 Flow trotz verplanter Freizeit
4.2 Flow trotz Ganztagsschule

5. Schlussfolgerungen

Literaturverzeichnis

Final del extracto de 26 páginas

Detalles

Título
Kinder im Flow. Hemmt die verplante Kindheit das Flow-Erleben?
Universidad
University of Trier
Calificación
1,3
Autor
Año
2015
Páginas
26
No. de catálogo
V356358
ISBN (Ebook)
9783668420250
ISBN (Libro)
9783668420267
Tamaño de fichero
688 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
Flow, Kindheit, Verplante Kindheit, Flow-Erleben, Ganztagesschule, G8, Mediatisierung, Scholarisierung
Citar trabajo
Gisa Vogel (Autor), 2015, Kinder im Flow. Hemmt die verplante Kindheit das Flow-Erleben?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/356358

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