La introducción de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) está estrechamente relacionada con el desarrollo alcanzando en la sociedad, en especial la Informática que abarca progresivamente todas las esferas y especialmente la educación; lo que genera una necesidad de superación continua de los docentes para su uso eficientemente en el proceso de enseñanza–aprendizaje, pero son insuficientes las acciones desde el punto de vista teórico y práctico para darle solución a esta problemática.
La investigación tiene como objetivo proponer una definición y estructuración de la habilidad utilizar software educativo (SE) de manera que facilite la formación permanente de los docentes en este sentido. Lo anterior condujo a profundizar en la forma de perfeccionar la utilización del software educativo a partir del desarrollo de diferentes habilidades profesionales.
En esta investigación se usaron diferentes métodos que permitieron determinar las tendencias que se dieron en la superación de los docentes a lo largo de más de diez años en la utilización del software educativo, la definición y estructuración de la habilidad profesional pedagógica utilizar software educativo y la proyección de un programa de superación que responde a la habilidad antes mencionada y da respuesta a la exigencia de la utilización de estas tecnologías en la educación. Lo novedoso reside en enfocar como el aspecto interno de una habilidad la secuencia procedimental necesaria para la utilización correcta del software educativo y evaluar la efectividad.
La puesta en práctica de la propuesta realizada permitió un mejor tratamiento metodológico del medio a nivel provincial, una mejor preparación de los docentes en las actividades que se realizan en el proceso de enseñanza–aprendizaje y además permitió el uso del software educativo con más creatividad, entre otros resultados.
Inhaltsverzeichnis
- Introducción
- Desarrollo de la habilidad profesional pedagógica utilizar software educativo por docentes de Ciego de Ávila
- Planteamiento del problema
- Objetivo general
- Objetivos específicos
- Justificación
- Marco teórico
- Las tecnologías de la información y las comunicaciones
- El software educativo
- Habilidades profesionales
- La investigación pedagógica
- Marco metodológico
- Diseño de la investigación
- Población y muestra
- Técnicas e instrumentos de recolección de información
- Métodos y técnicas de análisis de datos
- Análisis y discusión de los resultados
- Conclusiones
- Recomendaciones
- Bibliografía
- Anexos
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Forschungsarbeit befasst sich mit der Entwicklung der Fähigkeit, Software im Bildungsbereich effektiv einzusetzen. Die Studie konzentriert sich auf die Verbesserung der Fähigkeiten von Lehrkräften in Ciego de Ávila, um die Nutzung von Bildungssoftware im Unterricht zu optimieren.
- Analyse der Nutzung von Bildungssoftware durch Lehrkräfte in Ciego de Ávila
- Definition und Strukturierung der Fähigkeit, Bildungssoftware zu nutzen
- Entwicklung eines Programms zur Verbesserung der Fähigkeiten von Lehrkräften in Bezug auf die Nutzung von Bildungssoftware
- Bewertung der Effektivität des Programms zur Verbesserung der Fähigkeiten von Lehrkräften
- Identifizierung von Faktoren, die die effektive Nutzung von Bildungssoftware beeinflussen
Zusammenfassung der Kapitel
Die Arbeit beginnt mit einer Einführung in das Thema und stellt den aktuellen Stand der Forschung dar. Anschließend wird das Problem der unzureichenden Fähigkeiten von Lehrkräften in der Nutzung von Bildungssoftware in Ciego de Ávila dargelegt. Die Forschungsfrage und die Zielsetzung der Arbeit werden formuliert. Im Rahmen des theoretischen Rahmens werden die relevanten Konzepte wie Technologien der Information und Kommunikation, Bildungssoftware, professionelle Fähigkeiten und pädagogische Forschung erläutert. Der methodische Rahmen der Studie wird vorgestellt, einschließlich des Forschungsdesigns, der Population und Stichprobe, der Datenerhebungsmethoden und der Datenanalyse. Die Ergebnisse der Untersuchung werden analysiert und diskutiert, wobei die wichtigsten Erkenntnisse hervorgehoben werden. Abschließend werden die Schlussfolgerungen der Arbeit gezogen und Empfehlungen für die Praxis gegeben.
Schlüsselwörter
Bildungssoftware, Lehrkräfte, Fähigkeitenentwicklung, Technologieintegration, Pädagogische Forschung, Ciego de Ávila, Kuba.
- Citar trabajo
- Rodolfo Luis Reyes Baños (Autor), 2016, El desarrollo de la habilidad profesional pedagógica utilizar software educativo por docentes de Ciego de Ávila, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/356648
