Die Bedeutung von Schule für traumatisierte unbegleitete minderjährige Flüchtlinge


Trabajo Escrito, 2012

23 Páginas, Calificación: 1,0


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Unbegleitete minderjährige Flüchtlinge
2.1 Begriffsdefinition
2.2 Herkunftsl änder und Zahlen
2.3 Rechtliche Aspekte
2.4 Fluchtgr ünde

3. Traumatische Erfahrungen
3.1 Die sequentielle Traumatisierung
3.2 Psychische Folgen eines Traumas

4. Bildung und Schule für traumatisierte Flüchtlingskinder
4.1 Zugang zu Bildung
4.2 P ä dagogische Rahmenbedingungen
4.3 Funktion von Schule für Kinderfl üchtlinge

5. Sonderpädagogische Förderung traumatisierter UMF

6. Anforderungen an zukünftiges pädagogisches Handeln

7. Fazit und Ausblick

Literaturverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Final del extracto de 23 páginas

Detalles

Título
Die Bedeutung von Schule für traumatisierte unbegleitete minderjährige Flüchtlinge
Universidad
University of Hagen  (Fakultät für Kultur- und Sozialwissenschaften)
Curso
Modul 3C - Heterogenität und Schule
Calificación
1,0
Autor
Año
2012
Páginas
23
No. de catálogo
V356936
ISBN (Ebook)
9783668428539
ISBN (Libro)
9783668428546
Tamaño de fichero
607 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
Flüchtlinge, Trauma, Schule, Bildung
Citar trabajo
Stefanie Schneider (Autor), 2012, Die Bedeutung von Schule für traumatisierte unbegleitete minderjährige Flüchtlinge, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/356936

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