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Die Bedeutung von Schule für traumatisierte unbegleitete minderjährige Flüchtlinge


Dossier / Travail, 2012

23 Pages, Note: 1,0


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Unbegleitete minderjährige Flüchtlinge
2.1 Begriffsdefinition
2.2 Herkunftsl änder und Zahlen
2.3 Rechtliche Aspekte
2.4 Fluchtgr ünde

3. Traumatische Erfahrungen
3.1 Die sequentielle Traumatisierung
3.2 Psychische Folgen eines Traumas

4. Bildung und Schule für traumatisierte Flüchtlingskinder
4.1 Zugang zu Bildung
4.2 P ä dagogische Rahmenbedingungen
4.3 Funktion von Schule für Kinderfl üchtlinge

5. Sonderpädagogische Förderung traumatisierter UMF

6. Anforderungen an zukünftiges pädagogisches Handeln

7. Fazit und Ausblick

Literaturverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Fin de l'extrait de 23 pages

Résumé des informations

Titre
Die Bedeutung von Schule für traumatisierte unbegleitete minderjährige Flüchtlinge
Université
University of Hagen  (Fakultät für Kultur- und Sozialwissenschaften)
Cours
Modul 3C - Heterogenität und Schule
Note
1,0
Auteur
Année
2012
Pages
23
N° de catalogue
V356936
ISBN (ebook)
9783668428539
ISBN (Livre)
9783668428546
Taille d'un fichier
607 KB
Langue
allemand
Mots clés
Flüchtlinge, Trauma, Schule, Bildung
Citation du texte
Stefanie Schneider (Auteur), 2012, Die Bedeutung von Schule für traumatisierte unbegleitete minderjährige Flüchtlinge, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/356936

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