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Kann die bundesweite Einführung von integrierten Gesamtschulen die Bildungsbenachteiligung im deutschen Bildungssystem beenden?


Dossier / Travail, 2014

15 Pages, Note: 1,7

N. Hirth (Auteur)


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2 Problemdarstellung der Bildungsbenachteiligung im Schulsystem in Deutschland
2.1. BildungsbenachteiligungdurchSelektion nach sozialerHerkunft
2.2. DieVerlierer desBildungssystems

3. Definition integrierte Gesamtschule

4. Vergleich der Gesamtschule mit anderen Schulsystemen
4.1. Vergleich der Chancengerechtigkeit in Gesamtschulen mit anderen Schulmodellen
4.2. Lage Leistungsschwacher und Leistungsstarker in verschiedenen Schulsystemen

5. Schlussfolgerung und Zusammenfassung

Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 15 pages

Résumé des informations

Titre
Kann die bundesweite Einführung von integrierten Gesamtschulen die Bildungsbenachteiligung im deutschen Bildungssystem beenden?
Université
University of Hamburg
Cours
Armut in Wohlfahrtsstaaten
Note
1,7
Auteur
Année
2014
Pages
15
N° de catalogue
V367977
ISBN (ebook)
9783668463837
ISBN (Livre)
9783668463844
Taille d'un fichier
437 KB
Langue
allemand
Mots clés
integrierte Gesamtschule, Bildungsgerechtigkeit, Bildungsungerechtigkeiten, Bildungssystem Deutschland, Verlierer des Bildungssystemes, Bildungsbenachteiligung durch Selektion nach sozialer Herkunft, Chancengerechtigkeit in Schulmodellen, Bildung in Deutschland, Verlierer des deutschen Schulsystems
Citation du texte
N. Hirth (Auteur), 2014, Kann die bundesweite Einführung von integrierten Gesamtschulen die Bildungsbenachteiligung im deutschen Bildungssystem beenden?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/367977

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