Gegenstand dieser Unterweisung ist die Installation einer Schutzkontaktsteckdose (SchuKo-Steckdose). Der Auszubildende soll dazu Leitungen zurichten und an elektrischen Betriebsmitteln anschließen. Dazu soll der Auszubildende die entsprechenden Werkzeuge auswählen und eine SchuKo Steckdose fachgerecht anschließen. Dabei muss er die entsprechenden Werkzeuge unter Berücksichtigung der Sicherheitshinweise richtig benutzen, zum Beispiel die korrekte Einstellung eines Abmantelmessers wählen, die Leitung zurichten und mittels einer Kabeldurchführung in die SchuKo Steckdose einführen und fachgerecht anschließen.
Gliederung
1.Ausgangslage
2. der Auszubildende
3. Lernzielbereiche
3.1 Kognitives Lernziel
3.2 Affektives Lernziel
3.3 Psychomotorisches Lernziel
4. Lernziele
4.1 Richtlernziel
4.2 Groblernziel
4.3 Feinlernziel
5. Kompetenzerwerb
6. 4-Stufen-Methode
6.1 Vorbereiten/Motivieren
6.2 Vormachen
6.3 Nachmachen
6.4 Eigenständiges Arbeiten
7. Arbeits-und Hilfsmittel
8. Lernzielerreichung/Lernzielkontrolle
9. Anlagen
Zielsetzung & Themen
Das primäre Ziel dieser Unterweisung ist es, dem Auszubildenden die fachgerechte Installation einer SchuKo-Steckdose unter Einhaltung aller Sicherheitsvorschriften zu vermitteln, wobei der Fokus auf dem sicheren Umgang mit Werkzeugen und der korrekten Aderbelegung liegt.
- Vermittlung fachpraktischer Fertigkeiten in der Elektrotechnik
- Anwendung der 4-Stufen-Methode zur effizienten Wissensvermittlung
- Umsetzung der 5 Sicherheitsregeln in der Praxis
- Förderung der Selbstständigkeit und Sorgfalt beim Arbeiten
- Transfer des Erlernten auf weitere komplexe Aufgabenstellungen
Auszug aus dem Buch
3. Lernzielbereiche:
3.1 Kognitives Lernziel
Kognitiv = Wissensvermittlung. Nach der Unterweisung wird der Auszubildende die Fähigkeit besitzen, Leitungen zu zurichten und an den entsprechenden Betriebsmitteln Fachgerecht anzuschließen. Ferner wird er den Sichereren Umgang mit Werkzeugen kennen lernen.
3.2 Affektives Lernziel
Affektiv = Einstellung. Der Auszubildende entwickelt die Bereitschaft zum selbstständigen, genauen, fachgerechten und sicherheitsgerechtem Arbeiten, das in diesem Beruf sehr wichtig ist. Durch die Vorbereitung auf die eigenverantwortliche Übernahme einer Aufgabe soll der Auszubildende motiviert und sein Selbstvertrauen gestärkt werden.
3.3 Psychomotorisches Lernziel
Psychomotorisch = handeln. Durch dieses Lernziel wird erreicht, das der Umgang und die Handhabung (Fertigkeiten) mit Werkzeugen und Betriebsmittel geschult wird. Dadurch soll das Unfallrisiko gleich null gesetzt werden. Gerade in der Elektrotechnik werden filigrane, psychomotorische Fertigkeiten abverlangt, da z.B. Anschlussräume an Betriebsmittel sehr klein ausgeführt sind und der Umgang mit zum Teil leicht zerstörbaren Leitungen und Betriebsmitteln an der Tagesordnung sind. Siehe Glasfaserkabel, Lichtwellenleitungen und elektronische Bauteile.
Zusammenfassung der Kapitel
1.Ausgangslage: Beschreibt den Bedarf für eine neue Stromversorgung durch die Installation einer SchuKo-Steckdose aufgrund eines neu angeschafften Aktenvernichters.
2. der Auszubildende: Stellt das Profil und den Leistungsstand des Auszubildenden dar, der sich im zweiten Ausbildungsjahr befindet.
3. Lernzielbereiche: Definiert die kognitiven, affektiven und psychomotorischen Lernziele für die geplante Unterweisung.
4. Lernziele: Spezifiziert die Lernziele in Richt-, Grob- und Feinlernziele, um den praktischen Lernerfolg messbar zu machen.
5. Kompetenzerwerb: Erläutert die zu erwerbende Fach-, Sozial- und Methodenkompetenz des Auszubildenden.
6. 4-Stufen-Methode: Begründet die Wahl der 4-Stufen-Methode als effizientes Instrument zur Vermittlung der Arbeitsabläufe.
7. Arbeits-und Hilfsmittel: Listet die notwendigen Werkzeuge und Materialien auf, die für die Durchführung der Unterweisung bereitgestellt werden müssen.
8. Lernzielerreichung/Lernzielkontrolle: Beschreibt die Kriterien zur Überprüfung des Lernerfolgs und die langfristige Kontrolle der erworbenen Fertigkeiten.
9. Anlagen: Verweist auf zusätzliche Sicherheitsregeln, Schaltpläne und Ausbildungsrahmenpläne.
Schlüsselwörter
SchuKo-Steckdose, Elektrotechnik, Unterweisung, 4-Stufen-Methode, Sicherheitsregeln, Fachkompetenz, Handhabung, Werkzeuge, Aderleitungen, Arbeitssicherheit, Auszubildender, Betriebsmittel, Elektroinstallation, Lernziel, Ausbildung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit dem praktischen Prüfungsteil für die Ausbildereignungsprüfung und beschreibt ein Unterweisungskonzept zur Installation einer SchuKo-Steckdose im Berufsfeld Elektroniker für Betriebstechnik.
Welche zentralen Themenfelder werden abgedeckt?
Die zentralen Themen sind die fachgerechte Vorbereitung und der Anschluss elektrischer Betriebsmittel, die Vermittlung von Sicherheitsvorschriften sowie die pädagogische Strukturierung mittels der 4-Stufen-Methode.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das primäre Ziel ist es, dem Auszubildenden die notwendigen Fertigkeiten zu vermitteln, um Leitungen fachgerecht zuzurichten und eine SchuKo-Steckdose unter Beachtung der 5 Sicherheitsregeln zu installieren.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird die didaktische 4-Stufen-Methode verwendet, die aus den Schritten Vorbereiten/Informieren, Vormachen, Nachmachen und Eigenständigem Arbeiten besteht.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Lernzieldefinitionen, die Beschreibung der methodischen Vorgehensweise, die Auflistung der Arbeitsmittel und die Festlegung von Erfolgskontrollen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die wichtigsten Schlagworte sind SchuKo-Steckdose, 4-Stufen-Methode, Sicherheit, Fachkompetenz, Elektrotechnik und Arbeitssicherheit.
Warum wurde explizit die 4-Stufen-Methode gewählt?
Die Wahl fiel auf diese Methode, da sie eine klare Schritt-für-Schritt-Anleitung bietet, besonders effektiv bei der Vermittlung psychomotorischer Fertigkeiten ist und zeitsparend zum Ziel führt.
Wie wird sichergestellt, dass der Auszubildende die Sicherheit beachtet?
Die Sicherheitsunterweisung ist fester Bestandteil der Informationsphase. Zudem müssen vor Beginn der Arbeiten zwingend die 5 Sicherheitsregeln angewendet werden, deren Beachtung Teil der Lernzielkontrolle ist.
Was ist bei der Zugprobe als Arbeitsschritt zu beachten?
Die Zugprobe dient als Qualitätskontrolle: Durch leichtes Ziehen an den Adern wird geprüft, ob diese fest und sicher in den Klemmen sitzen, um Kontaktfehler zu vermeiden.
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- Anonym (Autor), 2017, Anschluss einer SchuKo-Steckdose (Unterweisung Elektroniker/-in Betriebstechnik), Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/369655
