Indem die Schülerinnen Gründe für die menschliche Zurückhaltung gegenüber Missständen in der Welt aus einem Gedicht wiedergeben (AFB I), diese und weitere Gründe für die Überwindung eben jener Zurückhaltung anhand von Beispielen aus ihrem Leben erläutern (AFB II) sowie anhand des Lebens des Bürgerrechtlers Martin Luther King jr. konkretisieren (AFB II),
können sie sich mit der Herausforderung und Größe ethischen Handelns auseinandersetzen (AFB III).
Auf diese Weise erweitern die Schülerinnen ihre Urteilskompetenz.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Daten
- 2. Kompetenzorientierte Zielsetzungen
- 3. Geplanter Unterrichtsentwurf
- Einstieg
- Erarbeitung
- Sicherung
- Gelenkstelle
- Erarbeitung II
- 4. Synopse des Unterrichtsvorhabens
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterricht hat zum Ziel, die Schülerinnen mit ethischen Herausforderungen menschlichen Handelns auseinanderzusetzen. Dabei soll der Schwerpunkt auf der Entwicklung der Urteilskompetenz der Schülerinnen liegen.
- Gründe für die menschliche Zurückhaltung gegenüber Missständen in der Welt analysieren
- Beispiele für Menschen, die diese Zurückhaltung überwunden haben, identifizieren und deren Motive erforschen
- Das moralische Verhalten von Menschen, die sich für ihre Mitmenschen eingesetzt haben, analysieren
- Die Bedeutung und Relevanz von ethischem Handeln in der Gesellschaft verstehen
- Die Auseinandersetzung mit dem Leben und den Werten von Martin Luther King Jr. als Vorbild für ethisches Handeln
Zusammenfassung der Kapitel
1. Daten
Dieser Abschnitt enthält grundlegende Informationen zum Unterrichtsbesuch, wie z. B. den Studienreferendar, die Schule, das Fach, die Lerngruppe, das Datum, die Stunde, den Raum, die Fachlehrerin, den Fachleiter, den Schulvertreter, das Inhaltsfeld und die Unterrichtsreihe.
2. Kompetenzorientierte Zielsetzungen
Dieser Abschnitt beschreibt die kompetenzorientierten Zielsetzungen des Unterrichtsbesuchs. Die Schülerinnen sollen in der Lage sein, Gründe für die menschliche Zurückhaltung gegenüber Missständen in der Welt zu benennen, Beispiele für Menschen, die diese Zurückhaltung überwunden haben, zu erläutern und sich mit der Herausforderung und Größe ethischen Handelns auseinanderzusetzen.
3. Geplanter Unterrichtsentwurf
Einstieg
Die Unterrichtsstunde beginnt mit dem Vorspielen von Erich Frieds Gedicht "Gründe".
Erarbeitung
Die Schülerinnen analysieren das Gedicht "Gründe" mithilfe von Leitfragen. Sie sollen Situationen nennen, in denen Menschen die im Gedicht dargestellten Gründe als Erklärungen für ihr Nichtstun verwenden, und Beispiele von Menschen nennen, die sich für ihre Mitmenschen eingesetzt haben.
Sicherung
Die Antworten der Schülerinnen werden stichwortartig auf einer OHP-Folie festgehalten.
Gelenkstelle
Der Referendar stellt den Museumskoffer als Projektziel der Unterrichtsreihe vor und leitet damit zum neuen Reihenthema über.
Erarbeitung II
Die Schülerinnen ziehen anonymen Zitate von Heiligen und recherchieren im Computerraum nach dem Verfasser/ der Verfasserin.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter des Unterrichtsvorhabens sind: ethisches Handeln, menschliche Zurückhaltung, Missstände, Vorbildcharakter, Martin Luther King Jr., christliche Nachfolge, Museumskoffer.
- Quote paper
- Dr. (theol.) (Dipl. theol.) Peter Hubertus Erdmann (Author), 2015, "I have a dream". Einführung in das Thema christliche Nachfolge, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/374476
