Die geplante Unterrichtsstunde thematisiert im Rahmen des Themenschwerpunktes "Frankreich in der Krise" die Französische Revolution. Der hier enthaltene Verlaufsplan schlägt dabei für eine intensivere Auseinandersetzung mit der Thematik ein Rollenspiel vor. Indem die Schülerinnen und Schüler die Interessen der verschiedenen Gruppen bei der Generalversammlung 1789 durch die Bearbeitung von Sachtexten wiedergeben und davon ausgehend im Rahmen einer Simulation den unvereinbaren Interessenskonflikt herausarbeiten, beurteilen sie die Entstehung der Nationalversammlung in einer von mehreren Gruppen zusammengetragenen Mindmap sowie in einem Lehrer-Schüler-Gespräch.
Die Unterrichtsstunde verfolgt dabei drei konkrete Ziele: Indem die Schülerinnen und Schüler sich als interessensgeleitete Vertreter bei der Eröffnung der Generalstände 1789 präsentieren, nehmen sie andere Positionen ein und vertreten diese probeweise (Perspektivwechsel) als Teil ihrer Handlungskompetenz. Indem sie zusätzlich Texte zu den Vertretern verschiedener Interessengruppen bei den Generalständen bearbeiten, analysieren sie in einfacher Form die Funktionen und Rollen sowie die Handlungsmöglichkeiten ausgewählter Personen und Gruppen als Teil ihrer Sachkompetenz. Beim Zusammentragen der Entwicklung von der Generalversammlung zur Nationalversammlung in einer Mindmap können sie außerdem Ursachen, Abläufe und Lösungsmöglichkeiten von historischen Konflikten darstellen als Teil ihrer Methodenkompetenz.
Enthalten sind neben dem Ablaufplan der Stunde zusätzliche Materialien (Arbeitsblätter inkl. Lösung).
Inhaltsverzeichnis
- 1. Daten
- 7. Inhaltsfeld
- Unterrichtsreihe: „Europa wandelt sich“ (Schwerpunkte: Revolutionäre, evolutionäre und restaurative Tendenzen)
- ,,Die Französische Revolution - Aufbruch in die moderne Gesellschaft”
- 12. Kompetenzorientierte Zielsetzungen
- Kernlernziel
- Teillernziel 1
- Teillernziel 2
- Teillernziel 3
- 23. Geplanter Unterrichtsentwurf
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterrichtsentwurf zielt darauf ab, den Schülerinnen das Verständnis der Entstehung der Nationalversammlung im Kontext der Französischen Revolution zu vermitteln. Hierzu werden verschiedene Gruppeninteressen im Rahmen der Generalstände 1789 anhand von Sachtexten analysiert und in einer Simulation nachgestellt.
- Die Entstehung der Nationalversammlung
- Der Konflikt zwischen den Interessen der verschiedenen Stände
- Die Rolle des Königs und die Machtverhältnisse im Frankreich des 18. Jahrhunderts
- Die Bedeutung der Generalstände als Schritt in Richtung Revolution
- Die Entwicklung der Französischen Revolution
Zusammenfassung der Kapitel
Die Unterrichtsstunde beginnt mit einem animativen Einstieg, bei dem die Schülerinnen Rollenkarten ziehen und so in die unterschiedlichen Interessen der verschiedenen Stände eintauchen. Im Anschluss erfolgt die Präsentation der verschiedenen Standespositionen anhand von Arbeitsblättern. Durch die Raumpositionierung werden die Diskrepanzen zwischen dem Dritten Stand und den anderen Gruppen deutlich. Die Schülerinnen erarbeiten die Interessen der verschiedenen Gruppen und den unvereinbaren Interessenskonflikt, der schließlich zur Entstehung der Nationalversammlung führte. Abschließend wird die Stunde mit einem Lehrer-Schüler-Gespräch und einer Mindmap zur Zusammenfassung der Ereignisse abgeschlossen.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter dieses Unterrichtsentwurfs sind: Französische Revolution, Generalstände, Nationalversammlung, Standesgesellschaft, Interessenkonflikt, König, Klerus, Adel, Bürger, Bauern, Simulation, Perspektivwechsel, Sachkompetenz, Methodenkompetenz, Handlungskompetenz.
- Arbeit zitieren
- Peter Hubertus Erdmann (Autor:in), 2016, Von den Generalständen zur Nationalversammlung. Ein Rollenspiel zur Französischen Revolution (Unterrichtsentwurf Geschichte), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/374495
