La investigación revisa los conceptos de sistema, modelo, sistema de gestión de la calidad y modelos de gestión de la calidad; igualmente, caracteriza e identifica aspectos comunes y diferentes entre el denominado sistema de gestión de la calidad y los modelos de gestión de la calidad que están validados y reconocidos por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia para las instituciones de educación básica y media en Colombia.
Finalmente, interpreta el sistema y dos de los modelos de gestión de la calidad que existen en Colombia para la educación básica y media a partir de los principios de armonía, resultado y solidaridad incluidos en los radicales antropológicos de Leonardo Polo resaltando los alcances y las limitaciones.
Inhaltsverzeichnis
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- Planteamiento del problema y justificación
- Antecedentes
- Preguntas de investigación
- Objetivos
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- Tipo de investigación
- Fases de la investigación
- Universo, población y muestra
- Recolección de los datos
- Análisis de los datos
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- Concepto de Sistema
- Concepto de modelo
- Aspectos comunes y diferentes entre sistema y modelo
- Concepto de calidad
- Concepto de Gestión
- Concepto de gestión de la calidad
- Sistema de gestión de la calidad
- Modelos de gestión de la calidad
- Aspectos comunes y diferentes entre el sistema de gestión de la calidad y los modelos de gestión de la calidad
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- La institución educativa
- La calidad de la institución educativa
- Políticas de la calidad en las instituciones de educación básica y media en Colombia
- Descripción del sistema y los modelos de gestión de la calidad avalados por el MEN para las instituciones de educación básica y media en Colombia
- Aspectos comunes y diferentes entre el sistema de gestión de la calidad y los modelos de gestión de calidad
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Das vorliegende Werk befasst sich mit dem System und den Modellen der Qualitätsmanagement in Institutionen der Grund- und Sekundarstufe in Kolumbien aus der Perspektive der anthropologischen Radikalität. Ziel der Studie ist es, die verschiedenen Elemente des Qualitätsmanagements in Bildungseinrichtungen zu analysieren und deren Anwendung in der kolumbianischen Bildungsumgebung zu bewerten. Das Werk untersucht die Auswirkungen des Qualitätsmanagements auf die Qualität der Bildung und das akademische Leben in der Schule.
- Das Konzept von System und Modell im Qualitätsmanagement
- Die Bedeutung von Qualität in der Grund- und Sekundarstufe in Kolumbien
- Die Rolle des Qualitätsmanagements in der Verbesserung der Bildungsergebnisse
- Die Analyse der Qualitätsmanagementmodelle und deren Anwendung in kolumbianischen Bildungseinrichtungen
- Die Bedeutung der anthropologischen Radikalität im Kontext des Qualitätsmanagements in der Bildung
Zusammenfassung der Kapitel
- Das erste Kapitel befasst sich mit der Problematik der Forschungsarbeit und der entsprechenden Begründung. Es analysiert die aktuellen Herausforderungen im Qualitätsmanagement in der kolumbianischen Grund- und Sekundarstufe und beleuchtet die Relevanz der Forschung. Des Weiteren werden die Forschungsfragen und -ziele definiert.
- Das zweite Kapitel widmet sich dem methodischen Rahmen der Studie. Es beschreibt die gewählte Forschungsmethode, die Phasen der Untersuchung, die Definition des Forschungsfelds und die verwendeten Datenerhebungs- und -analysemethoden.
- Das dritte Kapitel widmet sich der Definition von System und Modell im Kontext des Qualitätsmanagements. Es erörtert die Unterschiede und Gemeinsamkeiten beider Konzepte sowie den Zusammenhang mit dem Qualitätsbegriff.
- Das vierte Kapitel untersucht das System und die Modelle des Qualitätsmanagements im Bereich der Grund- und Sekundarstufe in Kolumbien. Es beleuchtet die besonderen Herausforderungen und spezifischen Gegebenheiten der kolumbianischen Bildungseinrichtungen und analysiert die staatlich anerkannten Qualitätsmanagementmodelle.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen: Qualitätsmanagement, Bildungssystem, Grund- und Sekundarstufe, Kolumbien, anthropologische Radikalität, Qualität der Bildung, Qualitätsmodelle, Bildungspolitik, Bildungsinstitutionen, Forschung, qualitative Forschung, Analyse, Evaluation, Bildungsergebnisse.
- Citar trabajo
- Jesús Antonio Quiñonez (Autor), Diego Alberto Mariño (Autor), Angélica Patricia Moreno (Autor), 2011, La gestión de la calidad en instituciones de educación básica y media en Colombia, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/375965
