Dieser Unterrichtsentwurf für die 3. und 4. Klasse beschäftigt sich mit dem Thema Abendmahl (Text aus Mk 14,12-25) und wie man es für Kinder zugänglich machen kann. Diese Stunde ordnet sich ein in das Themenfeld „Jesus leidet und stirbt- Gott macht ihn zum Christus“. Der Anknüpfungspunkt für die Kinder ist im ersten Untergedanken im Themenfeld angeführt: „Jesus feiert das Pessachfest wie alle Juden“. Dieser Aspekt wird in der Hinführung zur Geschichte aufgegriffen, wo die Kinder selbst an einem bestimmten Teil des Passahmahles teilnehmen dürfen.
Inhaltsverzeichnis
- Einordnung des Unterrichtsthemas in den Bildungsplan
- Sachanalyse
- Didaktische Analyse
- Soziologische und anthropologische Voraussetzung
- ...der Schülerin und Schüler
- Fachliche und methodische Lernstandsbeschreibung der Klasse und Folgerungen
- Entwicklungspsychologische Voraussetzung des SuS und Folgerungen für die Stunde
- Bedeutung des Stundenthemas für die SuS und Folgerungen
- Vergangenheitsbedeutung
- Gegenwartsbedeutung
- Zukunftsbedeutung
- Kompetenz- und Lernzielbestimmung
- Kompetenzbestimmung
- Lernzielbestimmung
- Zugänge und Hindernisse zum Unterrichtsgegenstand und Folgerungen
- Didaktische Reduktion und Exemplarität des Unterrichtsgegenstandes
- Reduktion
- Exemplarität
- Soziologische und anthropologische Voraussetzung
- Methodische Analyse
- Verlaufsplan der Stunde
- Strukturskizze
- Stundenverlauf
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Stundenentwurf zielt darauf ab, den Schülerinnen und Schülern die Bedeutung des Abendmahls im christlichen Glauben zu vermitteln. Der Fokus liegt auf der Einordnung des Abendmahls in den Kontext des jüdischen Pessachfestes und der besonderen Bedeutung, die Jesus diesem Ritual verleiht.
- Das Abendmahl im Kontext des jüdischen Pessachfestes
- Die Einsetzung des Abendmahls durch Jesus
- Die Bedeutung des Abendmahls für die Jünger Jesu
- Die Bedeutung des Abendmahls für den christlichen Glauben
- Die Bedeutung des Abendmahls für die Schülerinnen und Schüler
Zusammenfassung der Kapitel
Einordnung des Unterrichtsthemas in den Bildungsplan
Dieser Abschnitt erläutert die Einordnung des Unterrichtsthemas "Das Abendmahl" in den Bildungsplan für die 3. und 4. Klasse an einer Grundschule. Es wird deutlich, dass die Stunde in das Themenfeld "Jesus leidet und stirbt - Gott macht ihn zum Christus" eingebettet ist. Der Fokus liegt auf der Verbindung des Abendmahls mit dem jüdischen Pessachfest und dem Verständnis der Bedeutung dieses Rituals für die Jünger Jesu.
Sachanalyse
Dieser Abschnitt verweist auf eine separate Ausarbeitung, die die Exegese des Bibeltextes aus Markus 14,12-25 beinhaltet. Die Quelle für diese Exegese wird angegeben.
Soziologische und anthropologische Voraussetzung
Dieser Abschnitt bietet Einblicke in die Zusammensetzung der Schulklasse, bestehend aus 14 Schülerinnen und Schülern der 4. Klasse und 10 Schülerinnen und Schülern der 3. Klasse. Es wird die konfessionelle Zusammensetzung der Klasse beschrieben, wobei der Fokus auf den unterschiedlichen religiösen Hintergründen der Schülerinnen und Schüler liegt. Besonders hervorgehoben wird die Anzahl der Schülerinnen und Schüler aus evangelisch-christlich geprägtem familiären Umfeld und die unterschiedlichen Grade der kirchlichen Prägung in der Klasse.
Fachliche und methodische Lernstandsbeschreibung der Klasse und Folgerungen
Dieser Abschnitt beschreibt den unterschiedlichen methodischen Lernstand der beiden Klassen und die daraus resultierenden Anforderungen an die Aufgabenstellung. Es wird auf die Notwendigkeit einer binnendifferenzierten Aufgabenstellung hingewiesen, um den unterschiedlichen Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler gerecht zu werden. Außerdem werden die besonderen Herausforderungen im Unterricht und die spezifischen Bedürfnisse einzelner Schülerinnen und Schüler angesprochen.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter und Fokusthemen des Stundenentwurfs sind Abendmahl, Pessachfest, Jesus Christus, Jünger, Bedeutung, Ritual, Bildungsplan, Grundschule, evangelisch-christlicher Glaube, religiöser Hintergrund, Lernstand, Unterrichtsgestaltung, Differenzierung.
Häufig gestellte Fragen
Wie wird das Thema Abendmahl in der Grundschule vermittelt?
Das Thema wird durch die Anbindung an das jüdische Pessachfest und die Einsetzung des Abendmahls durch Jesus (nach Mk 14, 12-25) für Kinder der 3. und 4. Klasse erschlossen.
Was hat das Pessachfest mit dem Abendmahl zu tun?
Jesus feierte das Pessachfest als Jude; das christliche Abendmahl ist historisch und theologisch tief in diesem jüdischen Ritual verwurzelt.
Welche Methoden werden im Unterrichtsentwurf genutzt?
Der Entwurf sieht vor, dass Kinder aktiv an Teilen eines nachempfundenen Passahmahles teilnehmen, um die Geschichte erfahrbar zu machen.
Wie wird mit der konfessionellen Vielfalt in der Klasse umgegangen?
Die Arbeit berücksichtigt die unterschiedlichen religiösen Prägungen der Schüler und nutzt binnendifferenzierte Aufgabenstellungen, um allen Hintergründen gerecht zu werden.
Was ist das Ziel der "didaktischen Reduktion"?
Komplexe theologische Inhalte werden so vereinfacht, dass die Kernbotschaft – die Gemeinschaft und die Bedeutung Jesu – für Grundschulkinder verständlich bleibt.
In welches Themenfeld ordnet sich die Stunde ein?
Die Stunde gehört zum Themenbereich „Jesus leidet und stirbt - Gott macht ihn zum Christus“ des Bildungsplans.
- Quote paper
- David Rümmler (Author), 2015, Das Abendmahl (Mk 14, 12-25) im Religionsunterricht. Unterrichtsplanung für Klasse 3 und 4 Grundschule, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/376109
